หน้าแรก | ครูบ้านนอกบล็อก
ศูนย์รวมความคิด ความรู้ ประสบการณ์ของคุณครู สมาชิกเว็บไซต์ ครูบ้านนอก.คอม ขอเป็นกำลังใจให้ทุกท่านที่ตั้งใจทำเพื่อสังคมครับ

ตัวชี้วัด กับการประเมินผลการเรียนรู้

เจ้าของโพสต์นี้ สิริพร กุ่ยกระโทก - 5 พ.ค. 2553 เปิดอ่าน 10 ครั้ง

เรื่องตัวชี้วัด นี่ก็ สำคัญ เพราะ จะทำให้รู้ว่า เราสอนดี สอนครบหรือไม่

ครูอ้อย ได้วิเคราะห์ ตัวชี้วัด ประกอบกับ การวัดและประเมินผล วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  พร้อมกับมี ภาระกิจ  ร่องรอยหลักฐานและเครื่องมือที่วัด นักเรียนด้วย  สนใจเรียนรู้ได้เลยนะคะ  ที่นี่

วิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การวัดและประเมินผล  วิชาภาษาอังกฤษ  ประถมศึกษาปีที่ 4  หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สอนเมื่อ 17 .. –  4 มิ.ย.53  เวลา  11  ชั่วโมง สิริพร  กุ่ยกระโทก วิเคราะห์

 

ตัวชี้วัด

ทักษะที่ต้องการวัด

ภาระ/ร่องรอยหลักฐาน

เครื่องมือที่ใช้วัด

วิธีการวัด/เกณฑ์

สาระที่ 1 1.1 4/1

1.  ฟัง คำข้อความที่ใช้ในห้องเรียน

2.  พูด คำข้อความที่ใช้ในห้องเรียน

3.  ฟังคำ ข้อความที่ใช้ในการเล่นเกม

4.  พูดคำ ข้อความที่ใช้ในการเล่นเกม

ภาระงาน

1.  เลือกระบุภาพสัญลักษณ์ที่ใช้ในห้องเรียน

2.  พูดข้อความที่ใช้ในห้องเรียน

3.  พูดคำ ข้อความในการเล่นเกม

ร่องรอยหลักฐาน

1.  คะแนนจากแบบทดสอบการฟัง

2.  คะแนนจากแบบทดสอบการพูดข้อความในห้องเรียนและการเล่นเกม

การฟัง

1.  แบบฝึกหัด

2.  แถบบันทึกเสียง

การฟัง

1.  นักเรียนฟังแถบบันทึกเสียงพร้อมกัน 2 นาที

2.  นักเรียนทำแบบทดสอบการฟังเป็นรายบุคคล

สาระที่ 1 1.1 4/2

1.  พูดคำที่ออกเสียง The Bus Vowel

2.  เขียนคำที่ออกเสียง The Bus Vowel

3.  เลือกคำที่ออกเสียง The Bus Vowel

4.  วาดภาพสัญลักษณ์

ภาระงาน

1.   พูดคำที่ออกเสียง The Bus Vowel

2.   เขียนคำที่ออกเสียง The Bus Vowel

3.   เลือกคำที่ออกเสียง The Bus Vowel

4.  วาดภาพสัญลักษณ์

ร่องรอยหลักฐาน

1.  แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด

2.  แบบสังเกตพฤติกรรมการเขียน

3.  คะแนนแบบฝึกหัด

4.  คะแนนจากการวาดภาพสัญลักษณ์

1.   แบบสังเกตพฤติกรรมการพูด

2.  แบบสังเกตพฤติกรรมการเขียน

3.  แบบฝึกหัดการเลือกใช้คำ

4.  แบบฝึกหัดการวาดภาพ

เกณฑ์การวัดและประเมินผลการพูด  การเขียน และแบบฝึกหัด  ดังนี้

ทำได้   5  คำ  หมายถึง  ดี

ทำได้   3  คำ  หมายถึง   พอใช้

ทำไม่ได้เลย  หมายถึง  ต้องปรับปรุง

แบบฝึกหัดการวาดภาพ

ครบถ้วน สวยงาม ถูกต้อง หมายถึง ดี

บางส่วน พอใช้ ถูกต้อง หมายถึง พอใช้

ไม่ตรง ไม่สวย ไม่ถูกต้อง หมายถึง ต้องปรับปรุง

วิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การวัดและประเมินผล  วิชาภาษาอังกฤษ  ประถมศึกษาปีที่ 4  หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สอนเมื่อ 17 .. –  4 มิ.ย.53  เวลา  11  ชั่วโมง สิริพร  กุ่ยกระโทก วิเคราะห์

 

ตัวชี้วัด

ทักษะที่ต้องการวัด

ภาระ/ร่องรอยหลักฐาน

เครื่องมือที่ใช้วัด

วิธีการวัด/เกณฑ์

สาระที่ 1 1.1 4/3

1.   เขียนข้อตกลงในห้องเรียน

2.   อ่านข้อตกลงในห้องเรียน

3.   เลือกใช้ข้อตกลงในห้องเรียนตรงตามความหมาย

4.   วาดภาพสัญญลักษณ์

1.   เขียนข้อตกลงในห้องเรียน

2.   อ่านข้อตกลงในห้องเรียน

3.   แบบฝึกหัด

4.  ชิ้นงาน

 1.  แบบสังเกตพฤติกรรมการเขียน

2.   แบบสังเกตพฤติกรรมการอ่าน

3.  แบบทดสอบการเก็บคะแนน

4.  แบบเก็บคะแนนจากชิ้นงาน

1.   นักเรียนเขียนข้อตกลงเป็นกลุ่ม

2.   นักเรียนอ่านข้อตกลงเป็นกลุ่ม

3.  เลือกใช้ถูก 5 คำ หมายถึง  ดี

     เลือกใช้ถูก 3 คำ หมายถึง  พอใช้

     เลือกใช้ถูก 0-2 คำ หมายถึง ต้องปรับปรุง

4.  ชิ้นงานสวยงาม ถูกต้อง หมายถึง    ดี

    ไม่ค่อยสวยถูกต้อง  หมายถึง   พอใช้

    ไม่สวย ไม่ถูกต้อง หมายถึง  ต้องปรับปรุง

สาระที่ 1 1.1 4/4

1.   ถามตอบ Yes.No.Questions

2.   ถามตอบ Wh-Questions

3.   เลือกใช้คำถาม Is/Are/Can/Do/Does

4.   ตอบคำถาม  Is/Are/Can/Do/Does

1.   ถามตอบ

2.   สนทนา

3.   แบบฝึกหัด

4.  เขียน

 

1.   แบบสังเกตพฤติกรรมการถามตอบ

2.  แบบสังเกตพฤติกรรมการสนทนา

3.  แบบเก็บคะแนนจากแบบฝึกหัด

4.  แบบเก็บคะแนนจากการเขียน

1.  จับคู่ทำงาน

ตอบได้   5  คำ  หมายถึง  ดี

ตอบได้   3  คำ  หมายถึง   พอใช้

ตอบได้ 0-2   หมายถึง  ต้องปรับปรุง

2.  จับคู่สนทนา

สนทนาได้ 5 บท หมายถึง  ดี

สนทนาได้ 3 บท หมายถึง  พอใช้

สนทนาได้ 0-2 บท หมายถึง  ต้องปรับปรุง

3.  แบบฝึกหัดคะแนนแบบฝึกหัด

4.  แบบฝึกหัดคะแนนการเขียน

วิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การวัดและประเมินผล  วิชาภาษาอังกฤษ  ประถมศึกษาปีที่ 4  หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สอนเมื่อ 17 .. –  4 มิ.ย.53 เวลา  11  ชั่วโมง สิริพร  กุ่ยกระโทก วิเคราะห์

 

ตัวชี้วัด

ทักษะที่ต้องการวัด

ภาระ/ร่องรอยหลักฐาน

เครื่องมือที่ใช้วัด

วิธีการวัด/เกณฑ์

สาระที่ 1 1.2 4/5

1.   พูดแสดงความรู้สึก ชอบไม่ชอบ

2.   พูดตอบคำถาม

 

1.   แบบบันทึกคะแนนการพูด

 

 1.  แบบบันทึกคะแนนการพูด

1.  พูดแสดงความรู้สึก

     5 คำ หมายถึง  ดี

     3 คำ หมายถึง  พอใช้

     0-2 คำ หมายถึง ต้องปรับปรุง

2.  พูดตอบคำถาม

      5 ประโยค หมายถึง  ดี

     3 ประโยค หมายถึง  พอใช้

     0-2 คำ หมายถึง ต้องปรับปรุง

สาระที่ 1 1.3 4/2

1.  เขียน Mapping ได้

2.  อ่าน/เขียนประโยคจากตารางได้

3.  อ่านกราฟได้

 

1. Mapping

2. ตาราง

3. กราฟ

 

1.  แบบฝึกหัดเรื่อง Mapping

2.  แบบฝึกหัดเรื่อง ตาราง

3.  ตารางฝึกการอ่าน

เกณฑ์การประเมิน

1.  เขียน mapping ได้ 3 ชนิด หมายถึง  ดี

     เขียน mapping ได้ 2 ชนิด หมายถึง  พอใช้

     เขียน mapping ได้ 0-2 ชนิด หมายถึง ต้องปรับปรุง

2.   เกณฑ์การประเมินการอ่าน

      อ่านเขียนได้ 3 ตาราง หมายถึง  ดี

     อ่านเขียนได้ 2 ตาราง หมายถึง  พอใช้

     อ่านเขียนได้ 0-1 ตารางหมายถึง ต้องปรับปรุง

วิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การวัดและประเมินผล  วิชาภาษาอังกฤษ  ประถมศึกษาปีที่ 4  หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สอนเมื่อ 17 .. –  4 มิ.ย.53 เวลา  11  ชั่วโมง สิริพร  กุ่ยกระโทก วิเคราะห์

 

ตัวชี้วัด

ทักษะที่ต้องการวัด

ภาระ/ร่องรอยหลักฐาน

เครื่องมือที่ใช้วัด

วิธีการวัด/เกณฑ์

สาระที่


ดูข้อมูลทั้งหมดของ สิริพร กุ่ยกระโทก คลิก ------ IP ที่โพสต์เนื้อหานี้ : เมื่อ 5 พ.ค. 2553



V

Pimpirastarclub

influenzar

JuRatchanee

Eakaphun.T

0883518481

krubua

suwan57

wtamsara
New Games Here!
เกมส์เด็กวางระเบิดnew
เกมส์เด็กวางระเบิด เกมส์นี้เราจะต้องควบคุมเด็กน้อยวางระเบิดเส้นทาง ทำลายเจ้าปีศาจตัวสีแดง เก็บกุญแจ เปิดประตูหาตำนานผจญภัยให้ได้
เกมส์ปลูกดอกไม้new
เกมส์ปลูกดอกไม้ มาช่วยเจ้าตูบในการปลูกดอกไม้กันนะครับ เกมส์นี้น่ารักมากเลยครับ ลองเล่นกันดูนะ
เกมส์ปลูกผักแบบไทยๆnew
เกมส์ปลูกผักแบบไทยๆ เกมส์ปลูกผักฝีมือคนไทย เกมปลูกผักฝีมือคนไทย เกมส์ฟาร์ม เกมฟาร์ม มาเป็นเกษตรกรไทยหัวใจพอเพียงกันเถอะ เลือกเครื่องมือที่อยู่แถบด้านล่างเพื่อทำการเกษตร ดูแลให้ดีจนกว่าจะเก็บเกี่ยวผลผลิตได้
เกมส์ปั่นจักรยานnew
เกมส์ปั่นจักรยาน เกมส์นี้เราจะต้องควบคุมการทรงตัวในการปั่นจักรยานไปให้ถึงเส้นชัย โดยต้องระวังหลุมพราง ก้อนหิน และเก็บดาวเพิ่มคะแนนได้อีกด้วย โดยใช้เวลาสั้นที่สุด
เกมส์วางระเบิดnew
เกมส์วางระเบิด  เกมส์วางระเบิดออนไลน์ คลิกเล่นเลย
More Games Click!!
 
เว็บไซต์เพื่อคุณครูและนักเรียนไทย