ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ดัชนีประสิทธิผลตั้งแต่ 0.5 ขึ้นไป 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9 จังหวัดนครปฐม จำนวน 43 คน จาก 1 ห้องเรียน ซึ่งได้โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 7 ชุด 2) แผนการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 18 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 0.82 และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยชุด การเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าร้อยละ (%) และการทดสอบค่าที (t-test Dependent)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด คือ (E1/E2) เท่ากับ 80.83/80.23

2. ชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.6148 แสดงว่านักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียน ร้อยละ 61.48

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ เรื่องเซต โดยการจัด การเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ระดับมากที่สุด ( เท่ากับ 4.59)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 13,953 ครั้ง ประตูบ้าน คือ ปากแห่งโชคลาภ	เปิดอ่าน 35,892 ครั้ง เอกภพสัมพัทธ์ (Relative Universe)	เปิดอ่าน 54,745 ครั้ง แผนที่แสดงอัตราการ ขาด-เกิน ข้าราชการครู/พนักงานราชการ (ภาพจังหวัด)
เปิดอ่าน 14,912 ครั้ง เสียงประทัดส่งผลกระทบผู้ป่วย "โรคหัวใจ-ความดันโลหิต"	เปิดอ่าน 15,226 ครั้ง ระบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการให้ข้าราชการไปศึกษา ฝึกอบรม ปฏิบัติการวิจัยและดูงาน ณ ต่างประเทศ พ.	เปิดอ่าน 12,012 ครั้ง จากหัวใจดวงน้อยๆ ที่อยากบอกรักพ่อหลวง ผ่านบทเพลง "เล่าสู่หลานฟัง"
เปิดอ่าน 27,125 ครั้ง วิวัฒนาการของ "บัตรประจำตัวประชาชน"	เปิดอ่าน 26,877 ครั้ง ที่มาภาพมือเป็นรู ที่แชร์กันให้กลัวกันทั่วไลน์ ที่แท้มาจาก....	เปิดอ่าน 13,005 ครั้ง สัญญาณไฟจากรถบรรทุก
เปิดอ่าน 76,894 ครั้ง ความสำคัญของงานกราฟิก	เปิดอ่าน 10,547 ครั้ง จัดการผมยุ่งเหยิงยามเช้าตรู่อย่างไรดี	เปิดอ่าน 13,059 ครั้ง น้ำประปาที่ใช้ในบ้าน สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนฯ เล่มที่ 7
เปิดอ่าน 10,391 ครั้ง วิธีป้องกันไม่ให้เป็นร้อนใน	เปิดอ่าน 17,153 ครั้ง โครงการหลวง 40 ชูไฮไลต์ พืช-ผลไม้ เพื่อสุขภาพ	เปิดอ่าน 20,543 ครั้ง การพัฒนาการศึกษาภายใต้กรอบประเทศไทย 4.0 สู่ศตวรรษที่ 21

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory