ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การสร้างแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านอาแวะ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุรินทร์

ชื่อผู้วิจัย นางสาวชวนพิศ วัชรกุล

ปีที่วิจัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) สร้างแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้าน อาแวะ อำเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ ปีการศึกษา 2557 จำนวน 16 คน ซึ่งได้มาจากเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยทำการทดลองในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 12 เล่ม (2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 12 แผน (3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน โดยใช้สถิติทดสอบที แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test Dependent)

ผลการวิจัยพบว่า (1) แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นมีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 90.59/88.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ที่กำหนดไว้ (2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แตกต่างกันอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อน การจัดการเรียนรู้ (3) นักเรียนมีความความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.53, = 0.51)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 32,123 ครั้ง 10 อันดับของคำที่มักออกเสียงผิดบ่อยๆ	เปิดอ่าน 18,471 ครั้ง การศึกษาไทย กระบวนทัศน์ที่หลงทาง	เปิดอ่าน 18,610 ครั้ง กินอาหารต้านแก่แบบไทยๆ
เปิดอ่าน 13,348 ครั้ง คลิปสาธิตวิธีการทำแจกันหลอดไฟ	เปิดอ่าน 9,696 ครั้ง สุดซึ้ง หมาช่วยหมา ที่กำลังลอยคออยู่บนเรือ	เปิดอ่าน 16,880 ครั้ง อาถรรพณ์..สุวรรณภูมิ 12 พญายักษ์..ส่งพลังร้าย
เปิดอ่าน 29,734 ครั้ง "วาสนา" ดีจากไหน ลองดูที่ "เส้นวาสนา" จากลายมือกัน	เปิดอ่าน 12,434 ครั้ง ภัยร้ายจากควันบุหรี่	เปิดอ่าน 29,593 ครั้ง พระพุทธรูปปางต่างๆ
เปิดอ่าน 10,239 ครั้ง วิธีเอาตัวรอดจากไฟไหม้	เปิดอ่าน 9,565 ครั้ง ล้างพิษลำไส้ใหญ่ กากใยอาหารจากธรรมชาติช่วยคุณได้	เปิดอ่าน 10,341 ครั้ง 17 พฤติกรรมบ่งชี้ ออทิสติกในเด็ก
เปิดอ่าน 11,532 ครั้ง Google จัดอันดับคำค้นฮิตปี 52	เปิดอ่าน 32,961 ครั้ง ยาสีฟันทำมาจากอะไร?	เปิดอ่าน 16,588 ครั้ง ไดร์ผมตรงอย่างมืออาชีพ

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory