ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และจิตวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์ เรื่อง พลังงานความร้อน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอน

แบบ Kanok Model

ผู้ศึกษาค้นคว้า นางสาวกนกนุช เหล่าทองสาร

ระยะเวลาดำเนินการ ปี 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ

จิตวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พลังงานความร้อน สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอน

แบบ Kanok Model (2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมคุณลักษณะจิตวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ Kanok Model (3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบ

การสอนแบบ Kanok Model กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 34 คน โรงเรียนเทศบาลเมืองจันทบุรี ๑ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 แบบแผนการวิจัยแบบ One group pretest-posttest design ดำเนินการสอนโดยผู้วิจัย ใช้เวลาสอน 25 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

เรื่อง พลังงานความร้อน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 8 ชุด 2) แบบทดสอบ

วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน เรื่อง พลังงานความร้อน สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 30 ข้อ 3) แบบวัดจิตวิทยาศาสตร์ 4) แบบวัดความคิดเห็น

ของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ Kanok Model ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่า ร้อยละ (%), ค่าเฉลี่ย ( ), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ),

ค่าที (t-test) แบบ Dependent Sample และ ค่าที (t-test) แบบ One Sample และการวิเคราะห์เนื้อหา

(Content Analysis) ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พลังงานความร้อน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ

ศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ Kanok Model หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พลังงานความร้อน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ

ศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ Kanok Model หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80

อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ Kanok Model กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พลังงานความร้อน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สร้างขึ้น

มีประสิทธิภาพ 86.93/81.08 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80

4. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พลังงานความร้อน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ Kanok Model มีค่าเท่ากับ 0.6729 แสดงว่า นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น ร้อยละ 67.29

5. จิตวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้

แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ Kanok Model หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

6. ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบศูนย์การเรียน ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบ Kanok Model มีความพึงพอใจในระดับ มาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 30,231 ครั้ง การบวกและการลบ	เปิดอ่าน 8,654 ครั้ง 3 ข้อควรรู้ ก่อนพาลูก ไปหาหมอ	เปิดอ่าน 393 ครั้ง การทำ SEO ทำยังไงให้ติดหน้าแรก Google กลยุทธ์ทางการตลาดที่หลายธุรกิจเลือกใช้
เปิดอ่าน 26,654 ครั้ง การเรียนการสอนทางไกลแบบปฏิสัมพันธ์	เปิดอ่าน 11,173 ครั้ง 8 สถานที่ยอดฮิตฉลองปีใหม่	เปิดอ่าน 9,641 ครั้ง ผักผลไม้ฟอกฟันให้ขาวสะอาดได้
เปิดอ่าน 9,207 ครั้ง "ผลไม้ไทย" อาหารเพื่อสุขภาพและเภสัชโภชนภัณฑ์	เปิดอ่าน 9,457 ครั้ง คำรำพึง ของคนที่เคยผ่านร้อนผ่านหนาว ในการปฏิรูปการศึกษา : โดย เพชร เหมือนพันธุ์	เปิดอ่าน 22,392 ครั้ง คู่มือประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม(พ.ศ.2554-2558) ระดับการศึกษาปฐมวัย (2-5ปี) ฉบับสถานศึกษา(แก้ไข)
เปิดอ่าน 11,896 ครั้ง ฮาก๊ากคู่รักตัวกะเปี๊ยก นัดวิวาห์เหาะข้ามทวีป	เปิดอ่าน 29,615 ครั้ง พระพุทธรูปปางต่างๆ	เปิดอ่าน 13,819 ครั้ง [Clip] เล็กๆ เปลี่ยนโลก : เคล็ดลับง่ายๆ บริหารสมองสองซีก จากการนับเลข 1-10
เปิดอ่าน 10,536 ครั้ง วิตามินอี ความสำคัญที่ไม่ควรมองข้าม	เปิดอ่าน 14,092 ครั้ง ความพอเพียงของสื่อคอมพิวเตอร์มัลติมีเดียเพื่อการศึกษา	เปิดอ่าน 51,196 ครั้ง คำบุพบท

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory