ครูบ้านนอก

ชื่อรายงาน รายงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ และการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนิคการเขียน ผังมโนทัศน์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เคมีอินทรีย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์ จังหวัดสงขลา

ผู้รายงาน นางสาวสิโรตม์ บุญเลิศ

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การดำเนินงานครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เคมีอินทรีย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ และการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนิคการเขียนผังมโนทัศน์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เคมีอินทรีย์ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนภายหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ และการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนิคการเขียนผังมโนทัศน์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เคมีอินทรีย์

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการดำเนินงาน ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/7 โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 40 คน ที่ได้จากวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) แบบแผนการดำเนินงานเป็นแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังเรียน (One Group Pretest – Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินงานประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เคมีอินทรีย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนิคการเขียนผังมโนทัศน์ จำนวน 13 แผน เวลา 30 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 50 ข้อ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจในการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 20 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ยร้อยละ และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการพัฒนาพบว่า

1. ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เคมีอินทรีย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพของกระบวนการ และประสิทธิภาพของผลลัพธ์เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ทุกชุด โดย ชุดที่ 1 สารอินทรีย์เป็นอย่างไร เท่ากับ 83.64/81.50 ชุดที่ 2 สารไฮโดรคาร์บอน เท่ากับ 83.53/81.13 และชุดที่ 3 สารอินทรีย์ที่มีหมู่อะตอมแสดงสมบัติเฉพาะ เท่ากับ 82.16/81.25

2. นักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เคมีอินทรีย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนิคการเขียน ผังมโนทัศน์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เคมีอินทรีย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนิคการเขียนผังมโนทัศน์ มีความพึงพอใจในการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 1,682 ครั้ง ลมบกและลมทะเล	เปิดอ่าน 12,242 ครั้ง มาดูกัน 5 วิธีปรับโฉมระบบเผาผลาญ	เปิดอ่าน 5,908 ครั้ง การประเมินจากภายนอกสถานศึกษาจำเป็นหรือไม่?
เปิดอ่าน 17,987 ครั้ง เผยแพร่หลักสูตรสถานศึกษาและเอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา 2563 : 8 กลุ่มสาระ โรงเรียนวัดหนองดินแดง (ประชารัฐอุทิศ)	เปิดอ่าน 1,247 ครั้ง ความหวาน มีประโยชน์หรือโทษขึ้นอยู่กับปริมาณ	เปิดอ่าน 20,455 ครั้ง รายงานผลการวิจัยเรื่อง การศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก
เปิดอ่าน 12,711 ครั้ง "ครู" คือ "ปูชนียบุคคล" หรือ "ผู้แจวเรือจ้าง"	เปิดอ่าน 16,869 ครั้ง แนวทางการประเมินคุณภาพรอบสี่	เปิดอ่าน 12,518 ครั้ง 8 วิธีคลายเครียดทันใจ
เปิดอ่าน 9,173 ครั้ง ตะลึง!!! 90% ของอีเมล์เป็น "สแปม"	เปิดอ่าน 13,294 ครั้ง ทั้งซาบซึ้ง-สะเทือนใจ หนูน้อย 7 ขวบสละชีวิต บริจาค"ไต"เพื่อช่วยชีวิตแม่	เปิดอ่าน 49,620 ครั้ง 10 อันดับของผลไม้ที่มี "วิตามินอี" สูง
เปิดอ่าน 144,631 ครั้ง เผยแพร่หลักสูตรสถานศึกษา(ฉบับปรับปรุง2560) ในรูปแบบไฟล์เวิร์ด โดยโรงเรียนบ้านฝาผนัง สพป.นครราชสีมา เขต 7	เปิดอ่าน 26,270 ครั้ง เกษตรกรมือใหม่ต้องรู้ ระบบน้ำเลี้ยงมีความสำคัญมากยังไง	เปิดอ่าน 17,831 ครั้ง พลังบำบัดจากน้ำมะพร้าว

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory