ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดย 2.1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ 2.2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 3) เพื่อขยายผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนเทศบาลวัดสุคตวราราม จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 26 คน ใช้เวลาทดลอง 21 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคู่มือการใช้รูปแบบ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้การทดสอบค่าที (t – test แบบ dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า

1. รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีชื่อว่า “SIGCA Model” มี 5 องค์ประกอบ 1) หลักการ 2)วัตถุประสงค์ 3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5 ขั้น คือ (1) กระตุ้นความสนใจ (Stimulate Interest : S) (2) ร่วมกันตั้งคำถามเพื่อการสืบเสาะและแก้ปัญหา (Identifying Enquiry Question and Problem Solving : I) (3) การแก้ปัญหาการเรียนรู้ด้วยเกมวิทยาศาสตร์ (Game learning approach Solution: G) (4) สรุป การเรียนรู้โดยใช้แผนผังมโนทัศน์ (Conclude Learning by using Mind Mapping : C) (5) ประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจำวัน (Apply in daily life : A) 4) การวัดและประเมินผล 3 ด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย และ 5) เงื่อนไขสำคัญในการนำรูปแบบไปใช้ ให้ประสบผลสำเร็จ ประกอบด้วย ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทำงาน โดยพบว่ารูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.14/81.04

2. ประสิทธิผลของรูปแบบพบว่าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนโดยรูปแบบการจัดการเรียน การสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมนันทนาการด้วยเกมวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (SIGCA Model) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัย และผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อน เรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัย

3. การขยายผลรูปแบบพบว่า ด้านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และด้าน ผลสัมฤทธิ์ในการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 6,932 ครั้ง ราชบัณฑิตยสภาบัญญัติคำ "Metaverse" ใช้คำภาษาไทยว่า "จักรวาลนฤมิต"	เปิดอ่าน 69,745 ครั้ง เครื่องแบบข้าราชการ	เปิดอ่าน 8,764 ครั้ง คุณคิดว่าคอมพิวเตอร์เร็วขนาดไหน?
เปิดอ่าน 13,413 ครั้ง อุทาหรณ์! มัวแต่ถ่ายรูป เจอรถไฟสวน เกือบหัวขาดแล้ว	เปิดอ่าน 58,779 ครั้ง ความแตกต่างของการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนกับการวิจัยเชิงวิชาการ	เปิดอ่าน 18,440 ครั้ง ดอกไม้ 5 ชนิด พิชิตโรค
เปิดอ่าน 26,339 ครั้ง 10 วิธีเลี้ยงลูกให้มีความสุขตามหลักวิทยาศาสตร์	เปิดอ่าน 89,102 ครั้ง 99 ประโยคภาษาอังกฤษ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน	เปิดอ่าน 32,456 ครั้ง การประเมินผลการเรียนรู้โดยการสังเกตการณ์
เปิดอ่าน 35,893 ครั้ง หลักเกณฑ์การคำนวณค่าเสื่อมราคาสินทรัพย์ถาวรสำหรับหน่วยงานภาครัฐ	เปิดอ่าน 10,599 ครั้ง ปฏิรูปการศึกษา คือ รากฐานของการปฏิรูปประเทศ โดย รศ.วุฒิชัย กปิลกาญจน์	เปิดอ่าน 9,700 ครั้ง เตือนภาชนะจากพลาสติก อันตรายต่อสมอง
เปิดอ่าน 12,804 ครั้ง วันสิ่งแวดล้อมโลก กับ วิกฤติน้ำแล้ง - ขาดแคลนอาหาร (5 มิ.ย.)	เปิดอ่าน 122,059 ครั้ง เตือนภัย "ถ่ายเป็นเลือด" ระวังโรคแฝง...ร้ายแรงถึงชีวิต!!	เปิดอ่าน 8,039 ครั้ง ระบบการศึกษาที่ไม่สมดุล (1)

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory