ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้แบบประสบการณ์เป็นฐาน และศึกษาผลการใช้รูปแบบที่พัฒนาขึ้นต่อทักษะชีวิตและพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน การวิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods) ประกอบด้วยการวิเคราะห์เอกสาร การสำรวจความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้กำกับลูกเสือ การสร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนการทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่างซึ่งเป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นที่เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ จำนวน … คน ดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา … สัปดาห์ ตามกระบวนการเรียนรู้แบบประสบการณ์ของ Kolb ซึ่งประกอบด้วย 4 ขั้น ได้แก่ การได้รับประสบการณ์จริง (Concrete Experience) การสะท้อนคิด (Reflective Observation) การสรุปแนวคิด (Abstract Conceptualization) และการนำไปใช้ (Active Experimentation)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมลูกเสือแบบประสบการณ์เป็นฐาน แบบประเมินทักษะชีวิต แบบประเมินพฤติกรรมการมีส่วนร่วม และแบบสัมภาษณ์ผู้เรียนและผู้กำกับลูกเสือ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติวิเคราะห์เปรียบเทียบก่อน–หลังทดลอง ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า (1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมในระดับมากถึงมากที่สุดทั้งด้านโครงสร้าง ขั้นตอน และความสอดคล้องกับพัฒนาการของผู้เรียน (2) หลังการทดลอง ผู้เรียนมีคะแนนทักษะชีวิตและพฤติกรรมการมีส่วนร่วมสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3) ข้อมูลเชิงคุณภาพสะท้อนว่าผู้เรียนมีความมั่นใจมากขึ้นในการทำงานเป็นทีม การแก้ปัญหาเฉพาะหน้า การสื่อสาร และการรับผิดชอบต่อภารกิจลูกเสือ ส่งผลให้กิจกรรมลูกเสือมีความหมายและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันมากยิ่งขึ้น

ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการจัดการเรียนการสอนกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่โดยใช้แนวคิดการเรียนรู้แบบประสบการณ์เป็นฐานสามารถส่งเสริมทักษะชีวิต การมีส่วนร่วม และการเรียนรู้เชิงรุกของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นแนวทางสำคัญต่อการพัฒนานวัตกรรมการจัดกิจกรรมลูกเสือในบริบทสถานศึกษาไทยต่อไป

เว็บน่าสนใจ