ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีสาเหตุมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหินลาดนารายณ์สาร จังหวัดกาฬสินธุ์ ให้แก่นักเรียนยังไม่เหมาะสมทำให้ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ ดังนั้นผู้วิจัยจึงได้พัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีความมุ่งหมาย เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลทางการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้ใช้มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยมัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนหินลาดนารายณ์สาร จำนวน 18 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือก แบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้คือ แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .45 ถึง 0.91 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.86 เวลาในการทดลอง 18 ครั้ง ไม่รวมการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ใช้เวลาทดลองครั้งละ 60 นาที สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ประสิทธิผลของมัลติมีเดีย และสถิติทดสอบค่าที t-test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ 85.83/84.26 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

3. มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.7440 หมายความว่า นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นหลังจากการเรียนด้วยมัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ ร้อยละ 74.40

4. นักเรียนมีความพึงพอใจหลังเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้มัลติมีเดีย เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 23,511 ครั้ง มรดกภูมิปัญญาทางวัฒนธรรม ปี 58 ใน 7 สาขา 32 รายการ มีอะไรบ้าง คลิกเลย	เปิดอ่าน 11,061 ครั้ง ทายนิสัยจากการเล่นเกมส์	เปิดอ่าน 8,502 ครั้ง เดินหน้า ปฏิรูปการศึกษา 2559
เปิดอ่าน 16,249 ครั้ง เจาะเทคนิค "ฝึกภาษาอังกฤษ" ทำเองได้ ไม่ยากเลย	เปิดอ่าน 15,167 ครั้ง ใบมอบฉันทะผู้รับหนังสือรับรองสิทธิในบำเหน็จตกทอดเพือใช้เป็นหลักทรัพย์ค้ำประกันการกู้เงิน	เปิดอ่าน 77,000 ครั้ง ความสำคัญของงานกราฟิก
เปิดอ่าน 10,009 ครั้ง 7 โรคอันตราย ที่มักเกิดกับสาว ๆ มากกว่าผู้ชาย !	เปิดอ่าน 12,132 ครั้ง สี่ข้อควรระวังเพื่อการใช้ smartphone ที่ปลอดภัยกว่า	เปิดอ่าน 172,134 ครั้ง ดนตรีไทย
เปิดอ่าน 11,653 ครั้ง ปฏิรูปโครงสร้างการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยโอนโรงเรียนให้ท้องถิ่น	เปิดอ่าน 29,984 ครั้ง การคูณด้วยไม้ตะเกียบแบบบูรณาการ (ชมคลิป)	เปิดอ่าน 38,738 ครั้ง ผลึกความรู้นิทรรศการวันครูสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา : เดชาพัชร สมหมาย
เปิดอ่าน 11,424 ครั้ง แว่นทรงไหนช่วยให้คุณสวยขึ้น	เปิดอ่าน 13,214 ครั้ง แชร์กระจาย ฝีมือการแต่งนิทานของเด็ก 7 ขวบ ครีเอทได้น่ารักมาก	เปิดอ่าน 32,658 ครั้ง ทำไมแป้นพิมพ์ ไม่เรียง A B C

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory