ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางสุพรรณี มุทิตา

ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการสอนเศรษฐศาสตร์แบบ CLAT โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของกิจกรรมการสอนเศรษฐศาสตร์แบบ CLAT เรื่อง

เศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังจากการได้รับการสอนเศรษฐศาสตร์แบบ CLAT ที่พัฒนาขึ้น (4) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนและหลังเรียนตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบ CLAT

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 2

ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนลำปาววิทยาคม จังหวัดกาฬสินธุ์ ปีการศึกษา 2558 มีนักเรียนจำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ

1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติการสอนของครู ได้แก่ แบบบันทึกเหตุการณ์ขณะทำการสอนของครู แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน และแบบทดสอบย่อยหลังจากเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้และการสอนแบบประสมประสานแต่ละเรื่อง 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ และแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ จำนวน 20 ข้อ

การวิจัยครั้งนี้ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการ ซึ่งมีวงจรปฏิบัติการวิจัยทั้งหมด 3 วงจร คือ วงจรปฏิบัติการที่ 1 ประกอบไปด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1–4 วงจรปฏิบัติการที่ 2 ประกอบไปด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5–8 และวงจรปฏิบัติการที่ 3 ประกอบไปด้วย แผนการเรียนรู้ที่ 9–12 และเมื่อสิ้นสุดในแต่ละวงจรผู้วิจัยและผู้ช่วยวิจัยนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์และสะท้อนผลการปฏิบัติงานเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนในวงจรปฏิบัติการต่อไปให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบความแตกต่างโดยการทดสอบที (t–test) คำนวณด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ SPSS for Windows

ผลการวิจัยพบว่า

1. กิจกรรมการเรียนการสอนเศรษฐศาสตร์ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.62/85.14 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

2. กิจกรรมการเรียนการสอนเศรษฐศาสตร์ เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียง ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7029 แสดงว่า กิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น

ร้อยละ 70.29

3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้การสอนเศรษฐศาสตร์ แบบ CLAT มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. นักเรียนที่ได้รับการสอนเศรษฐศาสตร์ แบบ CLAT มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์

หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 10,131 ครั้ง การจัดการเรียนการสอนในยุคโลกดิจิตอล	เปิดอ่าน 10,827 ครั้ง พนักงานล้างจาน ระดับเทพ ล้างจานเร็ว	เปิดอ่าน 19,484 ครั้ง ประโยชน์บัตรเครดิต ที่คุณควรรู้ไว้ ตอนที่ 1
เปิดอ่าน 10,454 ครั้ง เล่าต้นกำเนิดมนุษยชาติ ใน 1 นาที	เปิดอ่าน 14,043 ครั้ง เปลี่ยนระบบโทรศัพท์ใหม่ แต่ใช้เบอร์เดิมได้ เริ่ม 1 ก.ย.	เปิดอ่าน 18,767 ครั้ง ไวรัสที่เป็นสาเหตุของโรคไข้เลือดออกในมนุษย์
เปิดอ่าน 2,555 ครั้ง อาการปวดท้องบ่งบอกโรค	เปิดอ่าน 12,101 ครั้ง พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ ครูใหญ่-ปฏิรูปศึกษา	เปิดอ่าน 27,371 ครั้ง ตัวถ่วงความเจริญการศึกษาไทย
เปิดอ่าน 57,666 ครั้ง ฟุตซอล(Futsal): กติกาข้อ 5 ผู้ตัดสิน (The Referee)	เปิดอ่าน 21,180 ครั้ง เตือน "5 โรคร้าย" อันตรายต่อ "ครู" แนะเทคนิคดูแลสุขภาพ	เปิดอ่าน 41,705 ครั้ง เป้าหมายของเทคโนโลยีการศึกษา
เปิดอ่าน 28,330 ครั้ง สรุปสูตรการเลื่อนแกนทางขนาน	เปิดอ่าน 11,816 ครั้ง รวมคลิปผาดโผนที่ Fail ประจำเดือน กันยายน 2555	เปิดอ่าน 14,880 ครั้ง การประคบร้อน และ ประคบเย็น ที่ถูกต้อง

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory