ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการประเมินโครงการสถานศึกษาต้นแบบชุมชนอ่านสร้างสุขโรงเรียนศูนย์รวมน้ำใจ

ผู้รายงาน ณัฐฐริศา พวงเข้ม

สถานที่ทำงาน โรงเรียนศูนย์รวมน้ำใจ สำนักงานเขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร

ปีที่จัดทำ 2558

วัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการครั้งนี้ เพื่อประเมิน ด้านบริบท (Context Evaluation) ของโครงการเกี่ยวกับความต้องการ ความจำเป็น ความสอดคล้องของหลักการ วัตถุประสงค์ และเป้าหมายของโครงการ เพื่อประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) ของโครงการเกี่ยวกับบุคลากร วัสดุอุปกรณ์ และงบประมาณ เพื่อประเมิน ด้านกระบวนการ (Process Evaluation) ของโครงการเกี่ยวกับการดำเนินงานตามโครงการ การจัดกิจกรรม การพัฒนาบุคลากร และการติดตามประเมินผลในการดำเนินการโครงการ และเพื่อประเมิน ด้านผลผลิต (Product Evaluation) ของโครงการเกี่ยวกับผลที่เกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดโครงการ

วิธีการประเมินโครงการ

การประเมินโครงการสถานศึกษาต้นแบบชุมชนอ่านสร้างสุข ดำเนินการในปีการศึกษา 2558 ระหว่าง เดือนพฤษภาคม 2558 - มีนาคม 2559 ประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ คือครูจำนวน 33 คน นักเรียนชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 790 คน และผู้ปกครองของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 790 คน ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนศูนย์รวมน้ำใจ สำนักงานเขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร รวมประชากรจำนวน 1,613 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินครูจำนวน 30 คน นักเรียนชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 257 คน และผู้ปกครองของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 257 คน ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนศูนย์รวมน้ำใจ สำนักงานเขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร รวมกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 544 คนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า ข้อมูลที่ได้ วิเคราะห์โดยการแจกแจงความถี่ หาค่าเฉลี่ยร้อยละ (%) หาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการประเมินโครงการพบว่า ครูส่วนใหญ่มีความคิดเห็นต่อโครงการสถานศึกษาต้นแบบชุมชนอ่านสร้างสุขโดยภาพรวมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก (x̄=4.05) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าความคิดเห็น ของครูในการประเมินโครงการสถานศึกษาต้นแบบชุมชนอ่านสร้างสุข ทั้ง 4 ด้าน อยู่ในระดับมากทุกด้านโดยด้านบริบท อยู่ในระดับสูงสุด (x̄=4.15) รองลงมาได้แก่ด้านกระบวนการ (x̄=4.13) ด้านปัจจัยเบื้องต้นอยู่ในระดับต่ำสุด (x̄=3.95) ส่วนด้านผลผลิตตามความคิดเห็นของครูระดับชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄=3.96) ด้านผลผลิตนิสัยรักการอ่านของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄=3.71) ด้านผลผลิต นิสัยรักการอ่านของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามความคิดเห็นของผู้ปกครองของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄=4.01)

เว็บน่าสนใจ