ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 ว30203 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

ผู้รายงาน นายมนูญ ชานไชย

โรงเรียน โรงเรียนบำเหน็จณรงค์วิทยาคม อำเภอบำเหน็จณรงค์ จังหวัดชัยภูมิ

องค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ

ปีที่พิมพ์ พ.ศ. 2559

บทคัดย่อ

การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 ว30203 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 ว30203 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 ว30203 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ (3) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 ว30203 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 40 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบำเหน็จณรงค์วิทยาคม อำเภอบำเหน็จณรงค์ จังหวัดชัยภูมิ ได้มาจากการสุ่มกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม (Sampling Unit) เครื่องมือที่ใช้ ในการเก็บรวบข้อมูลในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีเครื่องมือ 4 ชนิด ดังนี้ (1) แผนการจัด การเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ จำนวน 4 แผน (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ (3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ซึ่งเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ (4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 ว30203 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่ามี 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ( ) ค่าส่วนเบี่ยงมาตรฐาน (S.D.) และ ทดสอบค่าที (t – test for Dependent Sample)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 ว30203 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สูงกว่าเกณฑ์ 75 / 75 ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเทคนิค KWDL ที่ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ เสียง รายวิชาฟิสิกส์ 3 ว30203 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของนักเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ