ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง ผลการเรียนรู้ด้วยตนเองแบบกลุ่มร่วมมือ (STAD) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยโปรแกรม Scratch

ผู้วิจัย นางพิมล แสวงศิริผล

ปีที่พิมพ์ 2560

บทคัดย่อ

การรายงานผลการเรียนรู้ด้วยตนเองแบบกลุ่มร่วมมือ (STAD) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยโปรแกรม Scratch ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย 1.) เพื่อพัฒนาชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองแบบกลุ่มร่วมมือ (STAD) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ด้วยโปรแกรม Scratch 2.) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหินซ้อน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3.) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองแบบกลุ่มร่วมมือ (STAD) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยโปรแกรม Scratch กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหินซ้อน ที่เรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 18 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเอง แบบกลุ่มร่วมมือ (STAD) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยโปรแกรม Scratch จำนวน 3 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ผู้วิจัยใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลในครั้งนี้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติแบบไม่อิสระ (t – test Dependent) ผลการวิจัย พบว่า

1. ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองแบบกลุ่มร่วมมือ (STAD) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยโปรแกรม Scratch มีประสิทธิภาพ (E1 / E2) เท่ากับ 82.38/82.41 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ที่ระดับเกณฑ์ 80/80

2. การทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 18.28 คะแนน และ 24.72 คะแนน ตามลำดับ และเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้ด้วยตนเองแบบกลุ่มร่วมมือ (STAD) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยโปรแกรม Scratch ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.56, S.D. = 0.477)

เว็บน่าสนใจ