ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนแบบค้นพบโดยการแนะแนวทางของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กับเกณฑ์ร้อยละ 70 ซึ่งกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 โรงเรียนชัยนาทพิทยาคม จังหวัดชัยนาท ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 39 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัยประกอบด้วย ชุดการเรียนแบบค้นพบโดยการแนะแนวทาง เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยนำผลที่ได้จากการวิจัยมาวิเคราะห์และหาข้อสรุปด้วยสถิติทดสอบได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ), ส่วนเบนเบี่ยงมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t – test dependent)

ผลการวิจัย พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

สรุปได้ว่าการที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น ของนักเรียนหลังได้รับการจัดการเรียนรู้ใช้ชุดการเรียนแบบค้นพบโดยการแนะแนวทาง เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น สูงกว่าก่อนได้รับการจัดการเรียนรู้ใช้ชุดการเรียนแบบค้นพบโดยการแนะแนวทาง เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น เนื่องมาจากการจัดการเรียนรู้ใช้ชุดการเรียนแบบค้นพบโดยการแนะแนวทาง เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น กระตุ้นให้ผู้เรียนทุกคนสามารถค้นคว้าหาแนวทางการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามศักยภาพ เพื่อตอบสนองความสามารถที่แตกต่างระหว่างบุคคล โดยอาศัยการช่วยเหลือของผู้สอนที่ค่อยให้คำปรึกษา ชี้แนะ ตลอดจนสนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีการบริหารจัดการตนเองอย่างมีคุณภาพเต็มตามศักยภาพของตน

เว็บน่าสนใจ