ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม โดยใช้สื่อประกอบการเล่น ชั้นอนุบาลปีที่ 2

อำเภอกรงปินัง จังหวัดยะลา มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา ดังนี้ (1) เพื่อสร้างและหาค่าประสิทธิภาพ

กิจกรรมกลางแจ้งโดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม ชั้นอนุบาลปีที่ 2

โรงเรียนบ้านกรงปินัง ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนผลการพัฒนา

พฤติกรรมทางสังคม ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมกลางแจ้ง โดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนา

พฤติกรรมทางสังคม ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกรงปินัง (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน

ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกรงปินัง ที่มีต่อกิจกรรมกลางแจ้งโดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนา

พฤติกรรมทางสังคม ประชากรที่ใช้ในการพัฒนา ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้าน

กรงปินัง อำเภอกรงปินัง จังหวัดยะลา ที่กำลังศึกษาอยู่ใน ปีการศึกษา 2565 จำนวน 31 คน ได้มาโดย

การเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ที่ผู้รายงานเป็นครูประจำชั้น โดยทำการทดลองเป็น

ระยะเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 กิจกรรม ครั้งละ 40 นาที รวมทั้งสิ้น 24 กิจกรรม เครื่องมือที่ใช้ใน

การศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย 1. คู่มือการจัดกิจกรรมกลางแจ้ง โดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนา

พฤติกรรมทางสังคม ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกรงปินัง จำนวน 24 กิจกรรม 2. แผนการจัด

ประสบการณ์การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมกลางแจ้งโดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนาพฤติกรรมด้าน

สังคม ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 24 แผน 3. แบบสังเกตพฤติกรรมในการทำกิจกรรมการเล่น

เกมกลางแจ้งประกอบสื่อ จำนวน 8 สัปดาห์ 4. แบบประเมินพฤติกรรมทางด้านสังคม ชั้นอนุบาลปีที่ 2

โรงเรียนบ้านกรงปินัง จำนวน 4 ด้าน ด้านละ 6 ข้อ เป็นจำนวน 24 ข้อ 5. แบบประเมินความพึงพอใจ

ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมกลางแจ้ง โดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนา

พฤติกรรมทางสังคม ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกรงปินัง สถิติที่ใช้ ได้แก่ การหาค่าประสิทธิภาพ

เครื่องมือ IOC ค่าร้อยละ (% ) การศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีหาค่าเฉลี่ยประชากร (Population

mean: µ ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Population Standard Deviation : ) พบว่าได้ผลดังนี้

สรุปผลการทดลอง พบว่า

1. กิจกรรมกลางแจ้งโดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม ชั้น

อนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกรงปินัง มีคะแนนประสิทธิภาพ เท่ากับ 81.68/89.38 มีประสิทธิภาพ

ตามเกณฑ์ 80/80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

2. เปรียบเทียบคะแนนผลการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม

กลางแจ้ง โดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้าน

กรงปินัง พบว่า ก่อนการจัดกิจกรรม มีคะแนน เฉลี่ย µ เท่ากับ 13.84 คะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

เท่ากับ 1.16 หรือร้อยละ 57.66 และคะแนนหลังการจัดกิจกรรม มีคะแนน เฉลี่ย µ เท่ากับ 21.45คะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.85 หรือร้อยละ 89.38 โดยมีค่าการพัฒนาเท่ากับ 6.84

หรือ ร้อยละ 28.49 ซึ่งสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมกลางแจ้ง โดยใช้สื่อประกอบการเล่น

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกรงปินัง ที่มีต่อกิจกรรม

กลางแจ้งโดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม เป็นระยะ เวลา 8 สัปดาห์ พบว่า

ข้อคำถามที่ค่าคะแนนสูงสุด คือ นักเรียนพึงพอใจการจัดกิจกรรมกลางแจ้ง โดยใช้สื่อประกอบการเล่น

ที่ครูจัดขึ้น มีค่าเฉลี่ย µ เท่ากับ 2.90 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.30 และข้อคำถามที่ค่า

คะแนนต่ำสุด คือ นักเรียนต้องการให้ครูจัดกิจกรรมอีกครั้ง มีค่าเฉลี่ย µ เท่ากับ 2.61 ส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐาน เท่ากับ 0.50 โดยมีระดับความพึงพอใจทั้ง 4 ข้อ เฉลี่ย µ เท่ากับ 2.72 ส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐาน . เท่ากับ 0.44 อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก

สรุปได้ว่า การจัดกิจกรรมกลางแจ้งโดยใช้สื่อประกอบการเล่น เพื่อพัฒนาพฤติกรรม

ทางสังคม ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกรงปินัง อำเภอกรงปินัง จังหวัดยะลา ที่สร้างขึ้นมี

ประสิทธิภาพและเหมาะสมกับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 สามารถนำไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนา

พฤติกรรมทางด้านสังคมได้เป็นอย่างดี เนื่องจากนักเรียนให้ความสนใจ อยากร่วมทำกิจกรรมกับเพื่อน

ในห้องเรียน นักเรียนมีความเอื้อเฟื้อรู้จักแบ่งปันสิ่งของ มีวินัยปฏิบัติตามข้อตกลง มีความรับผิดชอบ

ต่อตนเองและผู้อื่น กล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ รู้จักแก้ไขปัญหาเมื่อเจอปัญหา

เว็บน่าสนใจ