ครูบ้านนอก

บทสรุปผู้บริหาร

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑ได้ดำเนินการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โดยมีวัตถุประสงค์ ๑)เพื่อพัฒนาระบบการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑ ๒)เพื่อติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารจัดการศึกษาโดยมุ่งผลสัมฤทธิ์ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑ ๓)เพื่อนำผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษามาใช้ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑ให้สูงขึ้น ในการดำเนินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาครั้งนี้ ได้ยึดหลักการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องภายใต้การขับเคลื่อนของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) และคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา (อ.ก.ต.ป.น.) เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑ โดยใช้คู่มือการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการบริหารจัดการศึกษา แบบมีส่วนร่วม ปีงบประมาณ ๒๕๖๕ เป็นเครื่องมือติดตามฯ ซึ่งมีผลการดำเนินงาน ดังนี้

สรุปผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา

จากการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ในภาพรวมทั้ง ๓ ด้านได้แก่ ด้านคุณภาพการบริหารงานตามภารกิจ ๔ งาน ด้านคุณภาพการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ และด้านคุณภาพการดำเนินงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) พบว่า มีโรงเรียนที่มีผลการปฏิบัติในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ ๘๒.๖๑ ระดับดีมาก ร้อยละ ๑๑.๙๖ ระดับดี ร้อยละ ๕.๕๓ และไม่มีโรงเรียนใดมีผลการปฏิบัติ ในระดับพอใช้และปรับปรุง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่โรงเรียนมีผลการปฏิบัติระดับดีเยี่ยมมากที่สุดคือ ด้านคุณภาพการบริหารงานตามภารกิจ ๔ งาน ร้อยละ ๙๖.๑๙ รองลงมาคือด้านคุณภาพการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ (๑๒ นโยบาย) ร้อยละ ๙๔.๕๗ และมีผลการปฏิบัติในระดับดีเยี่ยมน้อยที่สุดคือด้านคุณภาพ การดำเนินงานที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ร้อยละ ๕๖.๕๒

ด้านคุณภาพการบริหารงานตามภารกิจ ๔ งาน ของสถานศึกษา พบว่า ภาพรวมโรงเรียนมีผลการปฏิบัติในระดับดีเยี่ยม ร้อยละ ๘๒.๖๑ ระดับดีมาก ร้อยละ ๑๗.๓๙ และไม่มีโรงเรียนใดมีผลการปฏิบัติในระดับดี พอใช้และปรับปรุง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า โรงเรียนสามารถบริหารจัดการงานบริหารงานทั่วไปในระดับดีเยี่ยมเป็นจำนวนมากที่สุด ร้อยละ ๙๔.๕๗ รองลงมา คือ การบริหารงานงบประมาณ ร้อยละ ๘๕.๘๗ และมีผลการปฏิบัติระดับดีเยี่ยม จำนวนน้อยที่สุด คือ การบริหารงานบุคคล ร้อยละ ๗๐.๖๕

เว็บน่าสนใจ