ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น 2) เพื่อสร้างชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลการประเมิน ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำการสอบกลางภาค ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 3) เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น ประชากรที่ใช้ในการวิจัย มีนักเรียนจำนวน 105 คน เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนพระทองคำวิทยา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียน พระทองคำวิทยา อำเภอพระทองคำ จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาจากนักเรียนที่มีผลการประเมินไม่ผ่านเกณฑ์การสอบกลางภาค ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โดยกลุ่มตัวอย่างได้รับการสอนซ่อมเสริม โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น โดยใช้กลวิธีการสอน STAR 2) ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 50 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ 2) ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง ความน่าจะเป็น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลการประเมินไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำของการสอบกลางภาค ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ได้อย่างมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด เป็นไปตามเกณฑ์ขั้นต่ำร้อยละ 50 ที่ตั้งไว้ โดยได้ค่าเฉลี่ย X1 / X2 = 33.02/51.46 (X1 =ก่อนสอนซ่อมเสริม, X2 = หลังสอนซ่อมเสริม) 3) ผลสัมฤทธิ์หลังการเรียนโดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น พบว่า นักเรียนมีคะแนนทดสอบหลังการเรียนซ่อมเสริม โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม เรื่อง โจทย์ปัญหาความน่าจะเป็น สูงกว่าก่อนการเรียนซ่อมเสริม โดยมีคะแนนความก้าวหน้า ร้อยละ E1 / E2 = 55.03 / 85.76 คะแนนความก้าวหน้าโดยรวม เท่ากับร้อยละ 85.76 (E1 =ก่อนสอนซ่อมเสริม , E2 = หลังสอนซ่อมเสริม)

เว็บน่าสนใจ