ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย: การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาประวัติศาสตร์ เรื่อง แหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ซิปปา (CIPPA MODEL) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่ายางวิทยา

ชื่อผู้ทำวิจัย : นางสาวพิมพ์ชญา กลิ่นอุบล

ตำแหน่ง : ครู

กลุ่มสาระ : กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

โรงเรียน : ท่ายางวิทยา

ปีการศึกษา : 2565

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (MODEL CIPPA) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่ายางวิทยา 2. ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (MODEL CIPPA) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่ายางวิทยา ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 และ 1/2 จำนวน 2 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (MODEL CIPPA) วิชาประวัติศาสตร์ เรื่องแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่ายางวิทยา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาประวัติศาสตร์ เรื่องแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่ายางวิทยา แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา (MODEL CIPPA) วิชาประวัติศาสตร์ เรื่องแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (MODEL CIPPA) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่ายางวิทยาหลังเรียนสูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (MODEL CIPPA) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่ายางวิทยาก่อนเรียนนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

2. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ เรื่องแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (MODEL CIPPA) มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในแต่ละด้านทั้ง 3 ด้าน คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บรรยากาศการจัดการเรียนรู้ และประโยชน์ที่ได้รับ พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (MODEL CIPPA) มีความพึงพอใจต่อด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด ด้านบรรยากาศการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด และด้านประโยชน์ที่ได้รับอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ