ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการใช้บัตรภาพ (Flash Cards) ต่อการพัฒนาทักษะการจัดจำแนกประเภทของสัตว์มีกระดูกสันหลัง สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านผาเวียง อำเภอปัว จังหวัดน่าน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 6 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการใช้บัตรภาพ และแบบทดสอบวัดทักษะการจัดจำแนกประเภทของสัตว์มีกระดูก สันหลัง

โดยในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ได้มีการนำสิ่งมีชีวิตในท้องถิ่นมาร่วมออกแบบบัตรภาพแบบ 3 ภาษา ได้แก่ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาลั๊วะ (ภาษาท้องถิ่น) เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของนักเรียนและส่งเสริมทั้งทักษะด้านวิทยาศาสตร์และทักษะทางภาษา ผลการวิจัยพบว่า คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนหลังเรียนด้วยเทคนิคการใช้บัตรภาพสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเทคนิคดังกล่าวสามารถส่งเสริมทักษะการจัดจำแนกประเภทของสัตว์มีกระดูกสันหลังได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ การใช้บัตรภาพแบบ 3 ภาษา ยังช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตในท้องถิ่นและสนับสนุนการเรียนรู้ด้านภาษาในบริบทของชุมชน

คำสำคัญ: การจัดการเรียนรู้, บัตรภาพ (Flash Cards), ทักษะการจัดจำแนก, สัตว์มีกระดูกสันหลัง,

เว็บน่าสนใจ