ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็น โดยใช้กลวิธีกิจกรรมเป็นฐาน (ACTIVITY-BASED LEARNING) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็นจากบทความ โดยใช้กลวิธีกิจกรรมเป็นฐาน (ACTIVITY-BASED LEARNING) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาวที่มีต่อการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็นจากบทความ โดยใช้กลวิธีกิจกรรมเป็นฐาน(ACTIVITY-BASED LEARNING) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนวัดท่าต้นกวาว จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็น (ACTIVITY-BASED LEARNING) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 เท่ากับ 87.16 /88.63

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การเขียนแสดงความคิดเห็น โดยใช้กลวิธี (ACTIVITY-BASED LEARNING) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ การเขียนแสดงความคิดเห็น โดยใช้กลวิธี (ACTIVITY-BASED LEARNING) อยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅= 4.60, S.D. = 0.55)

เว็บน่าสนใจ