ครูบ้านนอก

การพัฒนานวัตกรรมครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสมรรถนะการรู้ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) เรื่องสถิติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผ่านรูปแบบการจัดการเรียนรู้ D.A.T.A. Learning Model ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ดิจิทัล (Digital Learning Environment : DLE) 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ D.A.T.A. Learning Model ที่บูรณาการการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) กับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ดิจิทัล และ 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านควนยวน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 12 แผน 2) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ D.A.T.A. Learning Model 3) ชุดกิจกรรม BKY DATA LAB : Data Detective 4) แบบวัดสมรรถนะการรู้ด้านคณิตศาสตร์ 5)แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 6) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เชิงรุก และ

7)แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการดำเนินงานพบว่า 1) นักเรียนร้อยละ 100 มีสมรรถนะการรู้ด้านคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 2) นักเรียนร้อยละ 88.89 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 3) นักเรียนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด

สรุปได้ว่า D.A.T.A. Learning Model เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาสมรรถนะการรู้ด้านคณิตศาสตร์ เรื่องสถิติ โดยบูรณาการการเรียนรู้เชิงรุกกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ดิจิทัล ทำให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์ในชีวิตจริง และสามารถนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้นี้ไปประยุกต์ใช้ในรายวิชาคณิตศาสตร์หรือบริบททางการศึกษาอื่นได้อย่างเหมาะสม

เว็บน่าสนใจ