ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1.เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2. เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น 3.เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนและก่อนเรียน 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการเรียน เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ภาคเรียนที่ 1 ในปีการศึกษา 2558 โรงเรียนชุมชนบ้านซาง อำเภอเซกา จังหวัดบึงกาฬ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ จำนวน 29 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง(Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าประกอบด้วย 1. แผนการจัดการเรียนรู้การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 18 แผน 2. แบบฝึกทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 เล่ม 3. แบบทดสอบการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ระหว่างเรียน จำนวน 6 ชุด ชุดละ 10 ข้อ โดยใช้เป็นแบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนและหลังเรียนแบบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 50 ข้อ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก(B) ได้ค่าตั้งแต่ 0.29 – 0.76 และมีความยากง่าย(P) ตั้งแต่ 0.40 – 0.79 เชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.88 และ 4.แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยเอกสารประกอบการเรียนเรื่องการแก้โจทย์คณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเป็นมาตราส่วน(Rating Scale) แบบสอบถามมีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง 0.36-0.52 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที(t-test Dependent Samples)

ผลการศึกษาปรากฏผลดังนี้

1. การจัดทำแบบฝึกทักษะเพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้ศึกษาสร้างและพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.44/81.59 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เท่ากับ 0.7855 หมายความว่า การจัดการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ทำให้นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 78.55

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน เรื่อง การแก้โจทย์คณิตศาสตร์ โดยใช้แบบฝึกทักษะ สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. นักเรียนที่เรียนด้วยเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้ศึกษาพัฒนาขึ้นผู้เรียนมีความพึงพอใจ โดยรวมอยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 29,845 ครั้ง การนำ e - Learning ไปใช้ประกอบกับการเรียนการสอน	เปิดอ่าน 13,208 ครั้ง "โกสน" ช่วยดูดพิษในอากาศ	เปิดอ่าน 34,381 ครั้ง การทักทาย วิธีเรียงประโยค(ภาษาจีน)
เปิดอ่าน 19,128 ครั้ง แนะนำวิธีจัดโต๊ะคอมพิวเตอร์ให้เหมาะสมกับครู	เปิดอ่าน 35,289 ครั้ง ทำ "แผลแห้ง-แผลเปียก" ถูกวิธี	เปิดอ่าน 21,955 ครั้ง เจ้าระเบียบ พี่สาววัย 5 ขวบ อบรมน้องชายตัวน้อย
เปิดอ่าน 11,968 ครั้ง ดาวน์โหลด Powerpoint การประชุม กศจ.ภาคใต้ และประเด็นน่าสนใจที่ครูควรรู้	เปิดอ่าน 18,826 ครั้ง ยูทูป ห้องเรียนใหม่ พลังการเรียนรู้ ที่ไม่รู้จบ	เปิดอ่าน 9,163 ครั้ง ปฏิรูปการศึกษา...สังคมได้อะไร ?
เปิดอ่าน 14,247 ครั้ง สมเด็จพระสังฆราชองค์ที่ 20 ใช้พระนาม “สมเด็จพระอริยวงศาคตญาณ”	เปิดอ่าน 3,780 ครั้ง สสวท. จุดประกายเรียนรู้บูรณาการด้วยวีดิทัศน์ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย	เปิดอ่าน 33,204 ครั้ง คู่มือการจัดทำแผนชั้นเรียนรายปีและแผนชั้นเรียนเต็มรูปของสถานศึกษา สังกัด สพฐ.
เปิดอ่าน 9,669 ครั้ง เคล็ดการอ่านสอบ เรื่อง ความรู้ความเข้าใจด้านกฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน	เปิดอ่าน 2,980 ครั้ง ประโยชน์ของขมิ้นชัน	เปิดอ่าน 9,243 ครั้ง OLATE DOGS คลิปการแสดงสุนัข สำหรับคนรักน้องหมา บอกได้เลยว่า น้องหมาสุดยอดมาก

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory