บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง การประเมินหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ตำบลกุดเสลา
อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2557) โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPPI MODEL
ชื่อผู้วิจัย นางณัฏฐ์ธนัน บัวงาม
สังกัด โรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ
ปีการศึกษา 2557
การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินและศึกษาผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ตำบลกุดเสลา อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2557) ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต และด้านผลกระทบ โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPPI MODEL กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผู้สอน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมทั้งสิ้น จำนวน 1178 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ ประเด็นสนทนากลุ่มและแบบตรวจเอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2557) ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโดยภาพรวม ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิตและด้านผลกระทบ ครูผู้สอน นักเรียน ผู้ปกครอง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีความเห็นว่าเหมาะสม และผลการตรวจเอกสารเกี่ยวกับหลักสูตรสถานศึกษาอยู่ในระดับดีมาก
2. ผลการประเมินหลักสูตรด้านบริบท โดยภาพรวม ครูผู้สอน นักเรียน ผู้ปกครอง มีความ
คิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรอยู่ในระดับมากที่สุด คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้บริหารมีความคิดเห็นว่าเหมาะสม เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อย่อย ได้แก่ นโยบายด้านการศึกษาขององค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ครูผู้สอนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ผู้บริหาร มีความเห็นว่าเหมาะสมต่อการกำหนดจุดประสงค์ของหลักสูตร รวมทั้งการกำหนดนโยบายด้านการจัดการศึกษาของโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีความคิดเห็นว่าเหมาะสม
3. ผลการประเมินหลักสูตรด้านปัจจัยนำเข้าในภาพรวม ผู้ปกครองนักเรียน มีความคิดเห็น
อยู่ในระดับมาก ครูผู้สอนและนักเรียน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ผู้บริหารสถานศึกษามีความคิดเห็นว่ามีความเหมาะสม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีความคิดเห็นว่าทุกอย่างเหมาะสมควรปรับปรุงระบบอินเทอร์เน็ต จากการตรวจเอกสารอยู่ในระดับดี เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ได้แก่ วิสัยทัศน์ ครูผู้สอนและผู้ปกครองนักเรียน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก นักเรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง พันธกิจ ครูผู้สอนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก จุดหมายของหลักสูตรครูผู้สอนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง โครงสร้างหลักสูตร ครูผู้สอนและนักเรียน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง รายวิชาที่เปิดสอน นักเรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากและครูผู้สอนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง เนื้อหาสาระมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ผู้ปกครองนักเรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผู้ปกครองนักเรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด นักเรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ครูผู้สอนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ความรู้ความสามารถของผู้บริหารและครู ครูผู้สอนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ความพร้อมของสื่อการเรียนการสอนและแหล่งเรียนรู้ ครูผู้สอน ผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ความพร้อมของอาคารสถานที่ นักเรียน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ครูผู้สอนและผู้ปกครอง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ความร่วมมือจากชุมชน ครูผู้สอน ผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง ผู้บริหารสถานศึกษามีความเห็นว่าเหมาะสมในด้านวิสัยทัศน์ พันธกิจ จุดหมาย มีความสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน
4. ผลการประเมินหลักสูตรด้านกระบวนการในภาพรวม ครูผู้สอน นักเรียนและผู้ปกครอง
นักเรียน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้บริหารสถานศึกษามีความคิดเห็นว่ามีความเหมาะสม การตรวจเอกสารอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน การบริหารจัดการหลักสูตร การนิเทศติดตามการใช้หลักสูตร การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก การเตรียมการใช้หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนและนักเรียน มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก การดำเนินการใช้หลักสูตร ครูผู้สอนและผู้ปกครอง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ผู้บริหาร มีความเห็นว่าเหมาะสม
5. ผลการประเมินหลักสูตรด้านผลผลิต ผู้บริหารมีความเห็นว่าเหมาะสม ควรพัฒนา
นวัตกรรมในการบริหารงานทุก ๆ ด้าน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความเห็นว่าเหมาะสม แต่ควรปรับปรุงด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการศึกษาต่อระดับอุดมศึกษา การตรวจเอกสารผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในภาพรวมอยู่ในระดับดี เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม 3 ด้านคือ การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ความสามารถในการคิด วิเคราะห์ เขียนสื่อความ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ และมีผลการประเมินอยู่ในระดับพอใช้ 2 ด้านคือ มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรผลการเรียนระดับดีขึ้นไป และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ส่วนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับปรับปรุง
6. ผลการประเมินหลักสูตรด้านผลกระทบ ครูผู้สอนและ ผู้ปกครองนักเรียน มีความ
คิดเห็นอยู่ในระดับมาก ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความคิดเห็นว่าเหมาะสม การตรวจเอกสารอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน ได้แก่ ด้านความมีชื่อเสียง รางวัลเกียรติยศ การยอมรับของชุมชน ครูผู้สอนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และด้านความมีชื่อเสียง ผู้ปกครอง มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านรางวัลเกียรติยศผู้ปกครองมีความคิดเห็นอยู่ในระดับปานกลาง สรุปรายงานผลการประเมินของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) รอบสาม (พ.ศ.2554-2558) และจากผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ประจำปีการศึกษา 2557 ภาพรวม พบว่าอยู่ในระดับคุณภาพดี เมื่อพิจารณาผลการประเมินจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) พบว่าอยู่ในระดับคุณภาพดี และผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
