ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E)

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2

ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์

ชื่อผู้รายงาน ดากานดา แสงพายัพ

ปีที่ทำการศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักร

การเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2. เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2.1 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน 2.2 เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนพิริยาลัยจังหวัดแพร่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 37 โดยใช้วิธีเลือก

แบบเจาะจง (Purposive sampling) นักเรียน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 7 ชุด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียน

การสอนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ มีรูปแบบการทดลองเป็นแบบ One Group Pretest–Posttest Design ใช้เวลาทดลอง 17 ชั่วโมง วิเคราะห์หาประสิทธิภาพของ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ ค่าร้อยละของเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้สถิติ t-test และวิเคราะห์หาระดับความพึงพอใจ โดยใช้ค่าเฉลี่ย ( ) และ

ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการพัฒนาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E)

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง

การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 86.26/84.57 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80

2. ผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2.1 ผลเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรม

การเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่าคะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2.2 ผลเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ 2 ว 21102 เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่าคะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ในภาพรวม

อยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 15,419 ครั้ง "โกสน" ช่วยดูดพิษในอากาศ	เปิดอ่าน 13,695 ครั้ง เปิด 10 เมนูสุขภาพ รับปี 2556 สไตล์อายุรวัฒน์	เปิดอ่าน 18,580 ครั้ง คลิปฮือฮา-ชื่นชม "เณรน้อย" เทศนาสอนเรื่องแม่
เปิดอ่าน 15,877 ครั้ง "SEGWAY" นวตกรรมแห่งโลกอนาคต	เปิดอ่าน 10,609 ครั้ง ออกกำลังแบบไหน ดีกับโรคอะไร	เปิดอ่าน 11,832 ครั้ง 5 ซุปเปอร์ฟู้ดส์...ที่สาวๆ ขาดไม่ได้
เปิดอ่าน 14,313 ครั้ง คู่มือกระตุ้นจินตนาการครูและผู้ปกครองโหลดฟรี	เปิดอ่าน 13,326 ครั้ง รับมืออย่างไรเมื่อทำงานพลาด	เปิดอ่าน 5,617 ครั้ง ความแตกต่างระหว่างด้ายเย็บผ้าและด้ายปัก และประเภทของด้ายปัก
เปิดอ่าน 988 ครั้ง 5 วิธีรับมืออย่างเข้าใจ เมื่อรู้ว่าคนใกล้ตัวติดยาเสพติด	เปิดอ่าน 29,361 ครั้ง ดาวน์โหลดเอกสารมาตรฐานห้องสมุดโรงเรียน ฉบับใหม่ ปี 2556	เปิดอ่าน 33,836 ครั้ง สพฐ.เผยแพร่หน่วยการเรียนรู้ Active Learning ที่ได้รับรางวัลเพื่อเป็นตัวอย่างให้กับครูในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้
เปิดอ่าน 30,518 ครั้ง ICT2020 Conceptual Framework	เปิดอ่าน 14,151 ครั้ง ว่านชักมดลูก	เปิดอ่าน 18,519 ครั้ง Timeline เกี่ยวกับการบริหารจัดการโรงเรียนเครือข่าย ของโรงเรียนดีใกล้บ้าน

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory