ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับ

มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

โดยใช้แบบฝึกทักษะ

ผู้ศึกษา นางรสนาณี เจ๊ะหลง

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านบูเกะตาโมง มิตรภาพที่ ๑๒๘ อำเภอเจาะไอร้อง จังหวัดนราธิวาส

หน่วยงาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๓

ปีที่ศึกษา ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๘

บทคัดย่อ

รายงานการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและ การเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ๘๐/๘๐ ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ และ๓) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและ การเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ โรงเรียนบ้านบูเกะตาโมง มิตรภาพที่ ๑๒๘ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๓ จำนวน ๑ ห้องเรียน จำนวน ๓๒ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำ ในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๘ เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ ๓ ตัวเลือก จำนวน ๓๐ ข้อ แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ การอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) ตามวิธีของลิเคิร์ท มี ๓ ระดับ จำนวน ๑๐ ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าความสอดคล้อง ค่าความเชื่อมั่น และ ค่า t – test Dependent

ผลการศึกษา พบว่า แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๓.๐๕/๘๓.๔๔, นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้พบว่า แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .0๕ และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้พบว่า แบบฝึกทักษะการอ่านและ การเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = ๒.๖๖,  = ๐.๕๕)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 34,714 ครั้ง รับชมย้อนหลัง! การประชุมชี้แจงการสอบบรรจุครูผู้ช่วย รอบทั่วไป ประจำปี 2560 [ไม่มีใบอนุญาตฯสมัครสอบได้] เมื่อวันที่ 21 มีนาคม 2560	เปิดอ่าน 40,221 ครั้ง Verbs: Active/Passive Voices	เปิดอ่าน 10,462 ครั้ง ออกกำลังแบบไหน ดีกับโรคอะไร
เปิดอ่าน 19,417 ครั้ง กินส้มตำ ระวังเจออาหารเป็นพิษ	เปิดอ่าน 9,005 ครั้ง ปฏิรูปการศึกษา...เพื่ออะไร ?	เปิดอ่าน 913 ครั้ง ฟิลเลอร์ หัตถการทางความงาม ตัวช่วยลดริ้วรอยได้อย่างชัดเจน
เปิดอ่าน 25,041 ครั้ง จิงจูฉ่าย สุดยอดสมุนไพรจีนบำรุงเลือดลม	เปิดอ่าน 2,640 ครั้ง การหลับตา ช่วยให้จำสิ่งต่างๆได้ดีขึ้น	เปิดอ่าน 13,778 ครั้ง 22 จานเด็ด ลดเสี่ยงมะเร็ง
เปิดอ่าน 16,779 ครั้ง ติดกาแฟทั้งที อย่างนี้ต้องดื่มให้ฉลาด	เปิดอ่าน 21,289 ครั้ง ไขปริศนา ทำไม "มาร์ค ซัคเคอร์เบิร์ก" ชอบใส่เสื้อ"เหมือนกัน"ทุกวัน	เปิดอ่าน 43,592 ครั้ง มาดูซิว่า คนญี่ปุ่นฝึกเด็กให้เป็นคนมีคุณภาพ มีมารยาทและระเบียบวินัยได้อย่างไร?
เปิดอ่าน 14,729 ครั้ง อาหารกับการออกกำลัง	เปิดอ่าน 10,144 ครั้ง กังนัมสไตล์ ฮิตขนาดน้องหมาเลียนแบบ	เปิดอ่าน 9,209 ครั้ง ระบบการศึกษาที่ไม่สมดุล (1)

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory