ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับ

มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒

โดยใช้แบบฝึกทักษะ

ผู้ศึกษา นางรสนาณี เจ๊ะหลง

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านบูเกะตาโมง มิตรภาพที่ ๑๒๘ อำเภอเจาะไอร้อง จังหวัดนราธิวาส

หน่วยงาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๓

ปีที่ศึกษา ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๘

บทคัดย่อ

รายงานการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและ การเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ๘๐/๘๐ ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ และ๓) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและ การเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๘ โรงเรียนบ้านบูเกะตาโมง มิตรภาพที่ ๑๒๘ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ๓ จำนวน ๑ ห้องเรียน จำนวน ๓๒ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำ ในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๘ เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ ๓ ตัวเลือก จำนวน ๓๐ ข้อ แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ การอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) ตามวิธีของลิเคิร์ท มี ๓ ระดับ จำนวน ๑๐ ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าความสอดคล้อง ค่าความเชื่อมั่น และ ค่า t – test Dependent

ผลการศึกษา พบว่า แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๓.๐๕/๘๓.๔๔, นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้พบว่า แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .0๕ และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้พบว่า แบบฝึกทักษะการอ่านและ การเขียนคำในมาตราตัวสะกด เรื่อง พาเพลินกับมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = ๒.๖๖,  = ๐.๕๕)

เว็บน่าสนใจ