ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์

1) เพื่อสร้างเอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียน ก่อนและหลังการใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน หลังการใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลตำบลนาทวี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เป็นกลุ่มตัวอย่าง กลุ่มเดียวในการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 20 แผน เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 4 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การสื่อสาร จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.20 ถึง 0.80 และค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง 0.20 ถึง 1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92 แบบประเมินความพึงพอใจหลังการใช้เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.80 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่า t – test แบบ Dependent Group และการทดสอบค่าที (t – test) แบบ One – Sample test for the mean ค่าประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (E1/E2)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.76/81.74 ซึ่ง สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. หลังการใช้เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในการสื่อสาร สูงกว่าก่อนการใช้เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังการใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Around me อยู่ในระดับมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 26,478 ครั้ง กฎ ก.ค.ศ.ว่าด้วยการอุทธรณ์และการพิจารณาอุทธรณ์ พ.ศ.๒๕๕๐	เปิดอ่าน 12,933 ครั้ง ฉาวอีก! คลิปตำรวจไทย... "มาๆๆ ร้อยเดียวพอ"	เปิดอ่าน 9,674 ครั้ง เทคนิคนวดผมพาเพลิน
เปิดอ่าน 33,054 ครั้ง การบวกและการลบ	เปิดอ่าน 28,463 ครั้ง ลายมือคนสันโดษ	เปิดอ่าน 966 ครั้ง 5 เหตุผลที่นนทบุรีเป็นทำเลทองสำหรับครอบครัวยุคใหม่
เปิดอ่าน 48,949 ครั้ง การเคาะปอดเพื่อระบายเสมหะในเด็กเล็ก	เปิดอ่าน 47,568 ครั้ง ทำไม "บาแก็ตต์" หรือ "ขนมปังฝรั่งเศส" จึงทำเป็นแท่งยาว?	เปิดอ่าน 13,603 ครั้ง ทำไมต้องอ้วนเพราะเบียร์ ?
เปิดอ่าน 20,065 ครั้ง กำราบหวัดร้ายด้วยฟ้าทะลายโจร	เปิดอ่าน 13,866 ครั้ง คิดเอาเองว่าเครียด ร้ายหนักกว่าเครียดจริง	เปิดอ่าน 14,514 ครั้ง ค้นพบโลกใบที่ 2 มีอุณหภูมิไม่ร้อนไม่หนาวจนมากเกินไป
เปิดอ่าน 31,766 ครั้ง ศึกสายเลือด ศธ. : เกมชิงอำนาจที่มีแต่ "ผู้แพ้" ?? ผู้เขียน จุไรรัตน์ พงศาภิชาติ	เปิดอ่าน 10,236 ครั้ง ตูนส์ศึกษา : กว่าจะถึงประถมศึกษาก็สายเสียแล้ว	เปิดอ่าน 1,621 ครั้ง ประโยชน์ของผลไม้สีแดง

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory