ครูบ้านนอก

ชื่อรายงาน การพัฒนาการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริม

ความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

ชื่อผู้วิจัย นางสาววลัย มุริกานนท์

ปีที่ทำวิจัย 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล ปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดบูรพาภิราม สังกัดเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดย การสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 30 แผน 2) แบบทดสอบวัดความพร้อม ทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ การหาประสิทธิภาพ E1/E2 และสถิติที่ใช้ใน การทดสอบสมมติฐานได้แก่ค่า t – test

ผลการวิจัยปรากฏว่า

1. ประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญาเพื่อส่งเสริมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 84.03/85.40 ซึ่ง สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. การเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 พบว่าคะแนนหลังการจัดประสบการณ์ด้วยแผนพัฒนาการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้ทฤษฎีพหุปัญญา สูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ