ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องการวิจัย การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำ

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนวัดลาดสนุ่น

ชื่อผู้วิจัย นางสาวเกสินี มาตุกุล

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

โรงเรียน วัดลาดสนุ่น

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้ชุดพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนวัดลาดสนุ่น ปีการศึกษา 2558 มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีทักษะการเขียนสะกดคำยากได้ดีขึ้นและเพื่อใช้เป็นทักษะขั้นพื้นฐานในการเรียนระดับสูงต่อไป วิธีการดำเนินการวิจัย คือ ศึกษาและวิเคราะห์ทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 10 คน แล้วเขียนเค้าโครง วิธีการดำเนินการและขอบเขตการวิจัย จากนั้นศึกษานวัตกรรม/วิธีการวิจัย/การรวบรวมข้อมูล สร้างเครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล ลงมือดำเนินการวิจัยโดยให้นักเรียนทำแบบทดสอบความเข้าใจ เรื่อง การเขียนสะกดคำก่อนเรียน ฝึกทำแบบทดสอบกิจกรรมชุดที่ 1-5 ตามลำดับ ทำแบบทดสอบความเข้าใจเรื่อง การเขียนสะกดคำหลังเรียน พร้อมเขียนบันทึกผลการพัฒนาจากการฝึกปฏิบัติของนักเรียน หลังจากนั้นรวบรวมข้อมูลและประเมินผลการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วสรุปผลการวิจัยเขียนรายงานวิจัยและข้อเสนอแนะจากการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้สำหรับการวิจัย มีแบบทดสอบความเข้าใจ เรื่อง การเขียนสะกดคำก่อนเรียนและหลังเรียน ตารางบันทึกผลคะแนนแบบทดสอบความเข้าใจ เรื่อง การเขียนสะกดคำก่อนเรียนและหลังเรียน ตารางบันทึกสรุปผลคะแนนการทำแบบทดสอบของนักเรียน ระหว่างทำการวิจัย รวม 5 กิจกรรม การวิเคราะห์ข้อมูล จากการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าพัฒนา (D) โดยพิจารณาจากผลคะแนนการทดสอบความเข้าใจก่อนและหลังการเรียน วิเคราะห์จากผลคะแนนการทำแบบทดสอบของนักเรียนระหว่างทำการวิจัย รวม 5 กิจกรรม ผลการวิเคราะห์ข้อมูล ได้ผลคะแนนจากการทดสอบความเข้าใจก่อน/หลังเรียน คะแนนก่อนเรียน ค่าเฉลี่ย 6.80 คิดเป็นค่าร้อยละ 34.00 คะแนนหลังเรียน ค่าเฉลี่ย 16.60 คิดเป็นค่าร้อยละ 83.00 ค่าคะแนนพัฒนา (D) เฉลี่ยเท่ากับ 9.8 คะแนนการทำแบบทดสอบของนักเรียนระหว่างการทำวิจัย รวม 5 กิจกรรม ค่าเฉลี่ย 44.20 คิดเป็นร้อยละ 88.40

ผลจากการวิจัย จากการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อสรุปผลการวิจัย ปรากฏว่า จากนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง 10 คน มีผลการเขียนสะกดคำดีขึ้นอยู่ในระดับที่น่าพอใจ นักเรียนมีการพัฒนาทักษะทางการเขียนดีขึ้น สามารถเขียนสะกดคำได้อย่างถูกต้องขึ้น และยังพบว่านักเรียนมีความภาคภูมิใจต่อการเขียนสะกดคำอย่างถูกต้องด้วยตนเองและต้องการจะพัฒนาทักษะการเขียนต่อไป จากการวิจัยเห็นว่าควรให้นักเรียนทั้งชั้นได้รับการพัฒนาทักษะด้านการเขียนสะกดคำ เพื่อให้นักเรียนเกิดการพัฒนาร่วมกัน เพื่อเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องและให้นักเรียนนำไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ควบคู่กับกันไปเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการเขียนสะกดคำได้ดีขึ้น

เว็บน่าสนใจ