ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางอัญญารัตน์ ชวดนุช ตำแหน่ง ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนเทศบาลวัดหลวงราชาวาส สาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง

กองการศึกษา เทศบาลเมืองอุทัยธานี จังหวัดอุทัยธานี

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเอง ให้ได้ประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบคุณธรรม จริยธรรม ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ต โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทศบาลวัดหลวงราชาวาส สาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 29 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ต แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง แบบสังเกตคุณธรรม จริยธรรม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ต และแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test Dependent)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน (E1/E2) เท่ากับ 89.31/89.59

2. คุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ต โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวทฤษฎี การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ: ชุดกิจกรรมการเรียนรู้, คุณธรรมจริยธรรมการใช้อินเทอร์เน็ต, ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 22,608 ครั้ง หัวเผือก-หัวมัน กินเล่น ๆ แต่ได้ประโยชน์จริง	เปิดอ่าน 962 ครั้ง มีอะไรใหม่ในด้านการออกแบบและประสิทธิภาพของ Huawei Watch Fit 4?	เปิดอ่าน 20,992 ครั้ง เรื่องของ "ชะอม"
เปิดอ่าน 27,861 ครั้ง รู้หรือเปล่าว่าปลาร้าเกิดขึ้นมาตั้งแต่เมื่อไหร่?	เปิดอ่าน 39,255 ครั้ง วิธีปลูก "ต้นหอม" ทานเอง	เปิดอ่าน 12,603 ครั้ง เตือนภัยมัลแวร์อาจโจมตีเว็บไซต์ได้
เปิดอ่าน 18,902 ครั้ง เขย่าขวดก่อนรินยา คุณทำแล้วหรือยัง?	เปิดอ่าน 2,229 ครั้ง กรมอนามัย ย้ำ องุ่นไชน์มัสแคทยังคงปลอดภัย แนะเลือกกินผลไม้หลากหลายตามฤดูกาล ล้างผัก ผลไม้ตามคำแนะนำ มั่นใจทุกคำ ลดเสี่ยงสารพิษ	เปิดอ่าน 17,477 ครั้ง วิจัยพบ"ตำลึงทอง"รักษากระดูกพรุน
เปิดอ่าน 25,894 ครั้ง ทำไมดวงอาทิตย์ตอนเช้าหรือตอนเย็นจึงดูดวงใหญ่	เปิดอ่าน 31,406 ครั้ง การประกันคุณภาพการศึกษา	เปิดอ่าน 54,206 ครั้ง ศัพท์บัญญัติการศึกษา
เปิดอ่าน 17,525 ครั้ง มาทำความรู้จักกับวันสำคัญทางพระพุทธศาสนากันเถอะ	เปิดอ่าน 14,205 ครั้ง ปัญหาศึกษาไทยใหญ่กว่าฟรี12 หรือ15 ปี	เปิดอ่าน 16,548 ครั้ง ใบมอบฉันทะผู้รับหนังสือรับรองสิทธิในบำเหน็จตกทอดเพือใช้เป็นหลักทรัพย์ค้ำประกันการกู้เงิน

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory