ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องการรายงาน รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์

โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ชื่อผู้รายงาน นายวีรชิตพงศ์ พิศอ่อน

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบางมูลนากภูมิวิทยาคม จังหวัดพิจิตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 41 จำนวน 38 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1) ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 6 เล่ม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 45 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวน การคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติทดสอบค่าที (t – test)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวน การคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ ดีมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.76 และมีค่าประสิทธิภาพของกระบวนการต่อประสิทธิภาพของผลลัพธ์ (E1 /E2 ) เท่ากับ 82.26/85.11

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 38 คน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้ชุดกิจกรรมเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการคิดเชิงเมตาคอกนิชันร่วมกับวิธีการสอนแบบ 5Es หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเคลื่อนที่ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 38 คน อยู่ในระดับ ดีมาก

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 9,851 ครั้ง จดหมายฉบับที่ 45 ถึงนายกรัฐมนตรี+รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ	เปิดอ่าน 152,937 ครั้ง คริส ไรท์ โพสต์แฉ"การศึกษาไทยไม่ไปไหน"เพราะใคร	เปิดอ่าน 1,916 ครั้ง ดื่มน้ำ ยังไง ให้เกิดผลดีต่อร่างกาย
เปิดอ่าน 14,751 ครั้ง ปรากฏการณ์ในโฟโตสเฟียร์	เปิดอ่าน 17,220 ครั้ง ร.ร.ประชารัฐ-ร.ร.ไอซียู : สมหมาย ปาริจฉัตต์	เปิดอ่าน 15,278 ครั้ง การซักแห้งดีกว่าการซักน้ำอย่างไร
เปิดอ่าน 33,281 ครั้ง ทำไมคนเราต้องกระพริบตา	เปิดอ่าน 14,994 ครั้ง "สงสัยไม่ช๊อต" วลีเด็ดลุงใจดี วลีฮิตข้ามคืน "เเก่ ใจดี สปอร์ต กทม."	เปิดอ่าน 66,992 ครั้ง ทำไมต้องใส่ชุดดำไปงานศพ
เปิดอ่าน 19,999 ครั้ง โจทย์เลขสิงคโปร์ป่วนเน็ต หาคำตอบกันทั้งโลก	เปิดอ่าน 18,347 ครั้ง สวมแหวนนิ้วไหนถึงจะมีโชค	เปิดอ่าน 53,473 ครั้ง หลักเกณฑ์สอบ ผอ.และรอง ผอ.
เปิดอ่าน 22,621 ครั้ง ความรู้ ความเชื่อ และการปฏิบัติ	เปิดอ่าน 8,621 ครั้ง อ่านอะไร...คนไทย?	เปิดอ่าน 70,220 ครั้ง 5 เกมส์ฝึกพูดภาษาอังกฤษ (Speaking Skills) ในห้องเรียน

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory