ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยการใช้กระบวนการกลุ่ม เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรม 2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมกลุ่มของนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยการใช้กระบวนการกลุ่มสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านปะกาฮะรัง อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานี ปีการศึกษา 2558 จำนวน 14 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Perposive Sampling) รูปแบบการศึกษา คือ แบบกลุ่มเดียวสอบก่อนและสอบหลัง (One group pretest-posttest design) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) แผนการจัดกิจกรรมการใช้กระบวนการกุ่มในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 24 แผน 2) แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ของ เจลเลนและเฮอร์บัล (TCT-DT:Test for creative Thinking - drawing Production) 3) แบบสังเกตุพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้การทดสอบค่า T แบบไม่อิสระ (t-test for Dependent)

ผลการศึกษา พบว่า

1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ ด้วยการใช้กระบวนการกลุ่มในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มีคะแนนเฉลี่ยความคิดสร้างสรรค์หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ด้วยการใช้กระบวนการกลุ่มในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 91.35 และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า พฤติกรรมกลุ่มด้านความสนใจในการปฏิบัติกิจรรม คิดเป็นร้อยละ 93.75 พฤติกรรมด้านการนำเสนอผลงาน คิดเป็นร้อยละ 89.58 และด้านการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ร่วมกัน คิดเป็นร้อยละ 91.67

เว็บน่าสนใจ