ครูบ้านนอก

การศึกษาเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องรูปสามเหลี่ยม ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องรูปสามเหลี่ยม ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสมชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” 2) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อ การจัดการเรียนรู้เรื่องรูปสามเหลี่ยม โดยใช้สื่อประสมชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม”

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนเทศบาล 3 (เทศบาลสงเคราะห์) สังกัดเทศบาลเมืองราชบุรี จังหวัดราชบุรี ที่เรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เป็นการศึกษาแบบแผนการทดลองขั้นพื้นฐาน (Pre-Experimental Design) แบบหนึ่งกลุ่ม สอบก่อนและสอบหลัง (One Group Posttest- Posttest Design) ตัวแปรต้น (Independent Variable) คือ สื่อประสมชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” ตัวแปรตาม (Dependent Variables) คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องรูปสามเหลี่ยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อประสมชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องรูปสามเหลี่ยม ที่ผ่านการตรวจ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1.00 2) สื่อประสมชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” ที่ผ่านการตรวจค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 1.00 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง รูปสามเหลี่ยม ก่อนและหลังเรียน เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ มีค่าความยากง่าย (p) ระหว่าง 0.57 ถึง 0.76 มีค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.25 - 0.75 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.98 ที่ผ่านการตรวจค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่าง0.67 – 1.00 4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสม“Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” ที่ผ่านการตรวจค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ได้ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 1.00

การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและ หลังเรียนของของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องรูปสามเหลี่ยม ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อประสม ชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” ใช้ t-test แบบ Dependent และแบบสอบถาม ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยสื่อประสม ชุด“Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” โดยใช้การแจกแจงความถี่ และการหาค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องรูปสามเหลี่ยม ที่จัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อประสมชุด“Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2. ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้ สื่อประสมชุด“Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่เห็นด้วยอย่างยิ่งกับการจัดการเรียนรู้โดยการใช้สื่อประสม โดยพิจารณา เป็นรายด้านได้ดังนี้ ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ เห็นด้วยอย่างยิ่งว่า การจัดการเรียนรู้เรื่องรูปสามเหลี่ยม โดยการใช้ สื่อประสมชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” ทำให้นักเรียนเกิดทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ด้านสื่อการเรียนรู้ พบว่านักเรียนส่วนใหญ่เห็นด้วยอย่างยิ่งว่า สื่อประสมชุด “Magic Box กล่องมหัศจรรย์ รู้ทันสามเหลี่ยม” เป็นสื่อการเรียนรู้ที่ช่วยทำให้เนื้อหา ที่เป็นนามธรรมไปสู่รูปธรรมได้ ด้านผู้สอน พบว่านักเรียนส่วนใหญ่เห็นด้วยอย่างยิ่งว่า ผู้สอนทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกและเป็นผู้ให้คำปรึกษาที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และด้านการวัดผลและการประเมินผลการเรียนรู้ พบว่านักเรียน ส่วนใหญ่เห็นด้วยอย่างยิ่งว่าการวัดผลประเมินผล ช่วยกระตุ้นให้นักเรียน มีความต้องการในการเรียนรู้มากขึ้น

เว็บน่าสนใจ