ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย โดยใช้หนังสือ ภาพประกอบคำคล้องจอง ชั้นอนุบาลปีที่ 2
ผู้ศึกษา นงลักษณ์ ปิตานุวัฒน์
ปีการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559
บทคัดย่อ
ทักษะทางคณิตศาสตร์ เป็นพื้นฐานที่นำไปสู่การเรียนของเด็กโดยอาศัยสถานการณ์ ในชีวิตประจำวันให้เด็กสนใจและตื่นตัวที่จะเรียนรู้ด้วยตนเอง มีความสุข เพื่อเป็นพื้นฐานสำหรับ
การพัฒนาด้านต่าง ๆ ของเด็กต่อไป ผู้ศึกษาจึงได้เลือกพัฒนาหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง
เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ชั้นอนุบาลปีที่ 2 2) เพื่อศึกษาผล การใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ก่อนจัดประสบการณ์ และหลังจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนชุมชนบ้านหันมัญจาคีรี โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 32 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนชุมชนบ้านหันมัญจาคีรี อำเภอมัญจาคีรี จังหวัดขอนแก่นได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ จำนวน 8 เรื่อง แบบสังเกตพฤติกรรมพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 5 ชุด แบบประเมินพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ จำนวน 5 ชุด และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สถิติที่ใช้ คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีประสิทธิผล ผลการศึกษา พบว่า
1. หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ มีคุณภาพในระดับเหมาะสมมากที่สุด กล่าวคือ ผ่านการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน โดยมีคะแนนเฉลี่ยทั้ง 5 ด้าน เท่ากับ 4.85 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์เหมาะสมมากที่สุด
2. นักเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง นักเรียนมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับมาก ทุกด้าน คือ ด้านทักษะการรู้จำนวน ทักษะการสังเกต ทักษะการจับคู่ความสัมพันธ์ ทักษะการเปรียบเทียบ และด้านทักษะการเรียงลำดับ (ตามขนาดและปริมาตร) โดยมีค่าเฉลี่ย 2.80, 2.84, 2.86, 2.84 และ 2.82 ตามลำดับ เมื่อรวมเฉลี่ยทุกด้านมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.83 ซึ่งอยู่ในระดับมาก
3. ดัชนีประสิทธิผลของหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนจัดประสบการณ์ และหลังจัดประสบการณ์ของนักเรียน โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง พบว่านักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีคะแนนความก้าวหน้าทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ มีค่าเท่ากับ 0.778 ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น ร้อยละ 77
4. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง
อยู่ในระดับพึงพอใจมากทุกเรื่องซึ่งมีค่าเฉลี่ยโดยรวม เท่ากับ 2.82
โดยสรุปการพัฒนาหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ส่งผลให้นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้น และมีการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ดีขึ้น ดังนั้นผู้ศึกษาจึงขอเสนอแนวทางให้ครูได้พัฒนาการจัดประสบการณ์ที่ใช้สื่อ และวิธีการที่หลากหลายและเหมาะสม ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
