ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน:นางศศิธร หวะสุวรรณ ตำแหน่ง ครู วิทยะฐานะชำนาญการ โรงเรียนบ้านหนองบัวดง (รัฐราษฏร์วิทยาคม)สพป.ศรีสะเกษ เขต 2

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย (1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองบัวดง(รัฐราษฎร์วิทยาคม) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อศึกษาหาค่าดัชนีประสิทธิผลศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 (3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ เด็กปฐมวัยชาย - หญิง อายุ ระหว่าง 4 - 5 ปีชั้นอนุบาลปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบ้านหนองบัวดง (รัฐราษฎร์วิทยาคม) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 12 คน ระยะเวลาในการศึกษาครั้งนี้เป็นการทดลอง (Experimental Research) โดย อาศัยการวิจัยแบบ The One–Group Pretest–posttest Design ซึ่งจัดกระทำในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ดำเนินการทดลองเป็นเวลา 10 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน ครั้งละ 30 นาที โดยจัดในกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อความเหมาะสมกับระยะเวลาความสนใจของเด็กปฐมวัยโดยทำ การสังเกตพฤติกรรมก่อนการทดลอง 1 สัปดาห์ ประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนการทดลอง 1 สัปดาห์ ระหว่างการทดลอง 8 สัปดาห์รวมทั้ง สิ้น 24 ครั้ง และหลังการทดลองประเมินทักษะพื้นฐานทางศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 1 สัปดาห์ โดยใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางสำหรับเด็กปฐมวัยระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีจำนวน 4 ชุด คือ ชุดที่ 1 ตัวเลขและจำนวน 1-10 ชุดที่ 2 การเปรียบเทียบ และชุดที่ 3 การจัดหมวดหมู่ ชุดที่ 4 ตำแหน่งของสิ่งต่างๆ เครื่องมือประเมินผล คือ แบบประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 ค่าสถิติที่ใช้ในวิเคราะห์ความสามารถทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนการทดลองและระหว่างทำการทดลองในแต่ละสัปดาห์ และหลังการทดลองโดยนำข้อมูลไป หาค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า (1) ค่าประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) เท่ากับ 85.99

ค่าประสิทธิภาพของผลลัพธ์คิดเป็นร้อยละจากการทำแบบฝึก (E2) เท่ากับ 80.62 ดังนั้น ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมที่ใช้ชุดกิจกรรมเพื่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแบบในกลุ่มภาคสนามมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ (2) ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมเพื่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.57 เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีทักษะพื้นฐานทางคณิตสาสตร์เพิ่มขึ้นหลังจากการจัดกิจกรรมที่ใช้ชุดกิจกรรมเพื่อทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยร้อยละ 57.00 (3) เด็กปฐมวัยได้คะแนนทักษะกระบวนการพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนการทดลอง คะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 13.46 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 19.5 และ หลังการทดลองมีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 32.25ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.58 โดยได้คะแนนเฉลี่ยทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมที่ใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมที่ใช้ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ภาพประกอบ

เว็บน่าสนใจ