ชื่อเรื่อง รายงานผลการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้หนังสือภาพประกอบ

คำคล้องจองสองภาษา เพื่อพัฒนาความสามารถทางด้านภาษาไทย – ภาษาอังกฤษ

สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

ชื่อผู้วิจัย อุษา ไกรแก้ว

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนเทศบาลวัดคงคาสวัสดิ์

สังกัดเทศบาลเมืองปากพนัง จังหวัดนครศรีธรรมราช

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความสามารถทางด้านฟังและการพูด สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จากการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองสองภาษา ชุด คำศัพท์ภาษาไทย–ภาษาอังกฤษ โดยนักเรียนร้อยละ 70 มีคะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 23 คน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบ One Shot case Study เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ (1) แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการด้วยการใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองสองภาษา ชุด คำศัพท์ภาษาไทย–ภาษาอังกฤษ จำนวน 3 หน่วยการเรียน ได้แก่ หน่วยสัตว์น้อยน่ารัก หน่วยผลไม้ หน่วยร่างกายของฉัน ประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ 15 แผน ผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน เพื่อตรวจสอบความถูกต้องเกี่ยวกับขั้นตอนในการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งได้คะแนนเฉลี่ย 4.85 อยู่ในระดับมีความเหมาะสมมากที่สุด (2) หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองสองภาษา ชุด คำศัพท์ภาษาไทย–ภาษาอังกฤษ จำนวน 3 เล่ม ประกอบด้วย เล่มที่ 1 เรื่อง สัตว์น้อยน่ารัก (Animals) เล่มที่ 2 เรื่องผลไม้ (Fruits) เล่มที่ 3 เรื่องร่างกายของฉัน(My body) ผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน เพื่อตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ผลปรากฏว่าได้ข้อคำถามที่มีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.67-1.00 (3) แบบทดสอบวัดความสามารถทางด้านภาษาไทย – ภาษาอังกฤษ จำนวน 20 ข้อ ผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน เพื่อตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ผลปรากฏว่าได้ข้อคำถามที่มีค่าดัชนีความสอดคล้องตั้งแต่ 0.67-1.00 ข้อคำถามมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.57–0.73 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.53–0.87 ค่าความเชื่อมั่น 0.991 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล สถิติพื้นฐานได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ในการหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC การหาค่าอำนาจจำแนก (Discrimination) ค่าความยากง่าย (difficulty) การหาค่าความเชื่อมั่น (Reliability) โดยใช้วิธีหา KR–20 ของคูเดอร์–ริชาร์ดสัน (Kuder–Richardson) ผลการศึกษาพบว่า

ผลการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการที่ใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองสองภาษา

เพื่อพัฒนาความสามารถทางด้านด้านภาษาไทย – ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดคงคาสวัสดิ์ เทศบาลเมืองปากพนัง จังหวัดนครศรีธรรมราช พบว่า นักเรียนมีความสามารถทางด้านภาษาไทย – ภาษาอังกฤษ ผ่านเกณฑ์ จำนวน 23 คน จากนักเรียนทั้งหมด 23 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มี คะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 18.35 จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 91.74 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ นักเรียนร้อยละ 70 มีคะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป

เว็บน่าสนใจ