ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นแบบภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนวัดชลอ

ชื่อผู้วิจัย นายอภิชัย เอี่ยมสำลี ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดชลอ

ปีที่ศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนวัดชลอ 2) เพื่อสร้างรูปแบบ การจัดการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นแบบภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนวัดชลอ 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นแบบภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริม การเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนวัดชลอ 4) เพื่อประเมินผลและปรับปรุงรูปแบบการจัดการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นแบบภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนวัดชลอ กลุ่มเป้าหมายเป็นครู จำนวน 15 คน และนักเรียนชั้นประถมปีที่ 4-6 จำนวน 63 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติ t – test (dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยจากวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน พบว่ามีนโยบายส่งเสริมการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นเพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับบริบทของชุมชน อีกทั้งต้องใช้ การสร้างภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ “PLCSE Model” ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน 1) การวางแผนและให้ความรู้ 2) การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ชุมชน 3) การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น 4) การสร้างภาคีเครือข่าย และ 5) การประเมินผล จากการทดลองใช้รูปแบบการจัดการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นแบบภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน โรงเรียนวัดชลอ อยู่ในระดับมาก ส่วนมีระดับการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการจัดการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นของโรงเรียนวัดชลอ พบว่ามีส่วนร่วมในระดับรองลงมาในระดับมาก ด้านทักษะการนำ แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนภาพรวมพบว่า ครูนำแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก การประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อรูปแบบ การจัดการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นแบบภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน พบว่ามี ความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านการศึกษาพฤติกรรมนักเรียนที่มีต่อการจัดการ แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น แบบภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน พบว่าพฤติกรรมนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น พบว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ส่วนความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับพฤติกรรมนักเรียนที่มีต่อการจัดการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น แบบภาคีเครือข่ายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน ภาพรวมของแหล่งเรียนรู้พบว่านักเรียนมีความสนใจ ในการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น อย่างมาก มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้อย่างมาก นักเรียนสนใจเกี่ยวกับการศึกษาที่ศูนย์อนุรักษ์พันธุกรรมทุเรียน อย่างมาก รวมทั้งกลุ่มผู้ผลิตพลูด่างไม้เลื้อยจับหลัก อีกทั้งบรรยากาศในการเรียนรู้เต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ และความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกันและกัน เพราะเป็นนักเรียนก็คือลูกหลานของคนในชุมชน จึงเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการเรียนกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นอย่างมาก

เว็บน่าสนใจ