ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง เศษส่วน และการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ผู้รายงาน นางสาวยุภาวรรณ จันทร์ดี

ปีการศึกษา 2559

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มุ่งพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียน-การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง เศษส่วน และการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง เศษส่วน และการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบเสาะ หาความรู้ (5Es) เรื่อง เศษส่วน และการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง เศษส่วน และการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา คือ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 1 หนองตมศึกษา(จิ้นตง) สังกัดกองการศึกษาเทศบาล ตำบลวงฆ้อง จังหวัดพิษณุโลก จำนวน 38 คน และเครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 5 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 20 แผน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดกิจกรรม จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการศึกษาพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง เศษส่วน และการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.74/81.40 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.24 โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ นักเรียนชอบเรียนวิชาคณิตศาสตร์ในรูปแบบที่ครูสอน โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.66 ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ เวลาในการจัดการเรียนการสอนมีความเหมาะสมและนักเรียนพอใจในคะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนที่สูงขึ้น อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.95

เว็บน่าสนใจ