ครูบ้านนอก

ปีการศึกษา 2559

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เรื่อง reading comprehension about everyday life สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เรื่อง reading comprehension about everyday life สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เรื่อง reading comprehension about everyday life กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเคียนซาพิทยาคม อำเภอเคียนซา จังหวัดสุราษฎร์ธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1) แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก 3) แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และ 4) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เรื่อง reading comprehension about everyday life สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยทดสอบค่าที (t – test)

ผลการศึกษาปรากฏว่า 1) แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ เรื่อง reading comprehension about everyday life สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีค่าประสิทธิภาพ เท่ากับ 85.50/83.69 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 2) เมื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์ก่อนและหลังการเรียนได้ค่า t-test เท่ากับ 38.02 สรุปว่านักเรียนมีความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเชิงวิเคราะห์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนการอ่านภาษาอังกฤษ เชิงวิเคราะห์โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจอยู่ในระดับมาก โดยคะแนนเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.12

เว็บน่าสนใจ