ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (experimental research) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โดยใช้วิธีการสอนแบบ KWL Plus กับการสอนแบบปกติ 2) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยวิธีการสอนแบบ KWL Plus กับการสอนแบบปกติกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลนครนายก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง เรียนโดยวิธีการสอนแบบ KWL Plus จำนวน 30 คน และกลุ่มควบคุม เรียนโดยวิธีการสอนแบบปกติ จำนวน 30 คน ที่ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้วิธีการสอนแบบ KWL Plus 2) แผนการจัดการเรียนรู้ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยใช้วิธีการสอนแบบปกติ 3) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) แบบ Independent Samples ผลการวิจัยมีดังต่อไปนี้

1) ผลการเรียนรู้ทางการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มที่มีการจัดการเรียนรู้แบบ KWL Plus มีผลการเรียนรู้สูงกว่า กลุ่มที่มีการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .052) นักเรียนกลุ่มที่มีการจัดการเรียนรู้แบบ KWL Plus มีความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษสูงกว่ากลุ่มที่มีการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ABSTRACT

In this experimental research inquiry, the researcher compares

1) the academic achievement in reading comprehension of selected Prathom Sueksa Five Students instructed by KWL Plus learning style approach and by traditional methods. In addition, the researcher compares2) the satisfaction levels of students instructed by KWL Plus learning style approach and by traditional methods.The sample population consisted of 60Prathom Sueksa Five students enrolled in the second semester of the academic year 2016 at Anuban NakhonnayokSchool. Using the simple random sampling method, the researcher divided the members of the sample population into an experimental group of 30 students so as to be instructed by KWL Plus and a control group of 30 students in order to be taught by traditional method. The research instruments were quadripartite: 1) reading comprehension by KWL Plus Learning plans; 2) traditional method learning plan;3) a form used to test academic achievement in reading comprehension; and 4) a form utilized to measure student satisfaction with learning activities. The data was analyzed by using mean and standard deviation andindependent samples t-test techniques.Findings are as follows: 1)The academic achievement in Reading Comprehension of the PrathomSueksa Five students instructed by KWL Plus learning style approach was evinced at a higher level than those instructed by traditional methods at the statistically significant level of .05.2)The students instructed by KWL Pus learning style approach exhibited a higher level of satisfaction than those instructed using traditional methods at the statistically significant level of .05.

เว็บน่าสนใจ