ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างชุดการสอนการอ่านตีความบทร้อยกรอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนน้ำยืนวิทยา ให้มีประสิทธิภาพของชุดการสอน ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านตีความบทร้อยกรองภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของนักเรียนก่อนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการสอนโดยใช้ชุดการสอนที่สร้างขึ้น โดยใช้กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 และ โรงเรียนน้ำยืนวิทยา อำเภอน้ำยืน จังหวัดอุบลราชธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 55 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น 4 ชนิด ประกอบด้วย 1) บันทึกหน่วยการเรียนรู้การอ่านตีความบทร้อยกรองจำนวน 6 คาบ 2) ชุดการสอนการอ่านตีความบทร้อยกรอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนน้ำยืนวิทยา จำนวน 4 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 เรื่อง ฉันทลักษณ์และการใช้คำในบทร้อยกรอง ชุดที่ 2 เรื่อง ความหมายกับการตีความบทร้อยกรอง ชุดที่ 3 เรื่อง น้ำเสียงกับการตีความบทร้อยกรอง ชุดที่ 4 เรื่อง จุดประสงค์กับการตีความบทร้อยกรอง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการอ่านบทร้อยกรอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนน้ำยืนวิทยา แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการสอนโดยใช้ชุดการสอนการอ่านตีความบทร้อยกรอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนน้ำยืนวิทยา จำนวน 15 ข้อ

ผลการศึกษาพบว่า 1) ชุดการสอนการอ่านตีความบทร้อยกรอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่สร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ 82.09/81.03 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด

2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านตีความบทร้อยกรองหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการสอนโดยใช้ชุดการสอนการอ่านตีความบทร้อยกรอง อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ