ครูบ้านนอก

รายงานผลการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบกระบวนการฝึก 5 ขั้นเพื่อพัฒนาความสามารถทางด้านภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลปัตตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1. เพื่อเปรียบเทียบ ทักษะด้านการฟังและการพูด ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเล่านิทานประกอบกระบวนการฝึก 5 ขั้น ของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนอนุบาลปัตตานี และ 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเล่านิทานประกอบกระบวนการฝึก 5 ขั้น ของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนอนุบาลปัตตานี ประชากรที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้เป็นนักเรียนชาย – หญิง ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1-5 รวม...136.........คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนอนุบาลปัตตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/5 โรงเรียนอนุบาลปัตตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาปัตตานี เขต 1 จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาและเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่

1. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาทักษะการฟังและการพูดโดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน ประกอบกระบวนการฝึก 5 ขั้น ระยะเวลา 5 สัปดาห์ จำนวน 25 แผน 2.คู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการฟังและการพูดโดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน ประกอบกระบวนการฝึก 5 ขั้น 3. คู่มือการใช้แบบประเมินทักษะการฟังและการพูดโดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน ประกอบกระบวนการฝึก 5 ขั้น

ก่อนและหลังการจัดกิจกรรม จำนวน 1 ฉบับ แบ่งเป็น 2 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 แบบประเมินวัดความสามารถทางภาษาด้านการฟัง ตอนที่ 2 แบบประเมินวัดความสามารถทางภาษาด้านการพูด และ

4. แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/5 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการฟังและการพูดโดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน ประกอบกระบวนการฝึก 5 ขั้นสถิติที่ใช้ ได้แก่ร้อยละ (%)ค่าเฉลี่ย(Arithimetic:Mean: X- ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : S.D.)

เว็บน่าสนใจ