ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะการรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) ตามแนวทางการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผู้วิจัย นางอรุณี บุญญานุกูล ตำแหน่ง ครูชำนาญการ

ปีที่รายงาน 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) ตามแนวทางการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) ตามแนวทางการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มประชากรในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านเชียงดาว อำเภอเชียงดาวจังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2560 จำนวน 91 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนบ้านเชียงดาว จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) ตามแนวทางการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แบบฝึกหัดจำนวน 4 เล่ม แผนจัดการเรียนรู้จำนวน 22 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ ค่าเฉลี่ย

ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพและค่า t - test

ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) ตามแนวทางการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านเชียงดาวมีประสิทธิภาพ 82.21/ 84.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากแบบฝึกทักษะการรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) ตามแนวทางการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียน ได้คะแนน 466 คะแนน และหลังเรียนได้คะแนน 586 คะแนน ค่าสถิติทดสอบ t – test มีค่าเท่ากับ 9.04 นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แสดงว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ