ครูบ้านนอก

งานวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ร่วมกับการสอนด้วยแหล่ง

การเรียนรู้ในชุมชน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการกลุ่ม กลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดบ่อ

(นันทวิทยา) นครปากเกร็ด ๑

ผู้วิจัย นางโชติมา กลิ่นบุบผา

ปีที่เสร็จ 2560

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ (1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและประเมินความต้องการรูปแบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ร่วมกับการสอนด้วยแหล่งการเรียนรู้ในชุมชนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการกลุ่ม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (2) เพื่อพัฒนารูปแบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ร่วมกับการสอนด้วยแหล่งการเรียนรู้ในชุมชนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการกลุ่ม (3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการสอน และ (4) เพื่อประเมินและปรับปรุงรูปแบบการสอน กลุ่มตัวอย่างการวิจัย คือ ผู้บริหาร ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 35 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 30 คน ภาคการเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ได้โดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือในการวิจัย คือ (1) รูปแบบการสอนแบบอิงประสบการณ์ร่วมกับการสอนด้วยแหล่งการเรียนรู้ในชุมชน (2) แผนการจัดการเรียนรู้ (3) แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม (4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน และ(5) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนสังคมศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า (1) ผู้บริหาร ครูผู้สอน และนักเรียนมีความต้องการการสอนแบบอิงประสบการณ์ โดยใช้แหล่งการเรียนรู้ และต้องการเรียนด้วยทักษะกระบวนการกลุ่ม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (2) รูปแบบการสอน ประกอบด้วย องค์ประกอบ ครอบคลุมหลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ ขั้นตอน การวัดและการประเมินผล และกระบวนการประกอบด้วย ขั้นที่ 1 การกำหนดหน่วยประสบการณ์ ขั้นที่ 2 การเข้ากลุ่มและชี้แนะแหล่งการเรียนรู้ในชุมชนในการเผชิญประสบการณ์ ขั้นที่ 3 การกำหนดประสบการณ์หลักและประสบการณ์รอง ขั้นที่ 4 การเผชิญประสบการณ์ด้วยการรวบรวมข้อมูล ขั้นที่ 5 การเผชิญประสบการณ์แหล่งการเรียนรู้ในชุมชน และขั้นที่ 6 การวิเคราะห์และสรุปผล ประสิทธิภาพของรูปแบบการสอน พบว่า มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 และมีทักษะกระบวนการกลุ่มผ่านการประเมินตามเกณฑ์ร้อยละ 80 (3) การทดลองการใช้จริงของรูปแบบการสอนนักเรียนมีทักษะกระบวนการกลุ่มผ่านการประเมินตามเกณฑ์ร้อยละ 80 อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ(4) การประเมินด้านความพึงพอใจของนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด และการเผยแพร่ผู้บริหารและครูมีความเห็นว่ารูปแบบการสอน มีความเหมาะสมเห็นด้วยอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ รูปแบบ การสอนแบบอิงประสบการณ์การสอนด้วยแหล่งการเรียนรู้ในชุมชน กระบวนการกลุ่ม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประถมศึกษา

เว็บน่าสนใจ