ชื่อผลงาน รายงานการพัฒนาชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1
ผู้พัฒนา นางสาวเบญจมาศ เศรษฐธรรม
ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
การพัฒนาชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและพัฒนาชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการอ่านและการเขียนคำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา ที่เรียนโดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน และเพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน กลุ่มตัวอย่างใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา อำเภอสีคิ้ว จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 25 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) ซึ่งเป็นห้องเรียนที่ผู้พัฒนาปฏิบัติการสอน
เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ประกอบด้วยชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนคำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่า t-test (Dependent)
ผลการพัฒนาพบว่า
1. ประสิทธิภาพของชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 เมื่อนำไปจัดการเรียนรู้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ของโรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา พบว่า มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 88.84/86.11 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่กำหนดไว้
2. ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของคะแนนการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน เรื่องการอ่านและการเขียนคำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน พบว่า มีคะแนนการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนห้วยลึกผดุงวิทยา ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์ และประโยคภาษาอังกฤษเน้นภาระงาน (Task-based) เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 พบว่า โดยรวมนักเรียนมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.70 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.65 และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำศัพท์และประโยคภาษาอังกฤษในแต่ละด้านอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้านเช่นเดียวกัน ยกเว้นด้านแบบฝึกทักษะนี้ทำให้นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองมากขึ้น ที่มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่นักเรียนมีความคิดเห็นมากที่สุด คือ นักเรียนสามารถทำกิจกรรมในแบบฝึกทักษะได้ด้วยตนเอง โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.81 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.59 รองลงมาคือ กิจกรรมการเรียนการสอนในแบบฝึกทักษะนี้ทำให้นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาได้ด้วยตนเอง โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.76 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.53 และด้านนักเรียนต้องการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะนี้อีก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.74 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.63 ตามลำดับ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
