ครูบ้านนอก

การศึกษาผลของการใช้แผนการจัดกิจกรรมบูรณาการสะเต็มศึกษา เรื่อง การทำผ้าบาติกจากสีธรรมชาติที่ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4- 6 : การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมมีจุดประสงค์ในการวิจัย 1) เพื่อพัฒนาแผนกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวสะเต็มศึกษาในการผลสัมฤทธิ์เรื่องการทำผ้าบาติกจากสีธรรมชาติที่ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2) ศึกษาผลของการใช้แผนกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวสะเต็มศึกษา เรื่อง การทำผ้าบาติกจากสีธรรมชาติที่ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) เพื่อศึกษาผลของความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยแผนกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวสะเต็มศึกษา เรื่อง การทำผ้าบาติกจากสีธรรมชาติที่ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จำนวนนักเรียนที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 25 คน แบ่งออกเป็น 4 กลุ่มโครงงาน แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีทั้งหมด 17 ครั้ง โดยครั้งที่ 1 -10 เป็นการเรียนเกี่ยวกับการทำผ้าบาติก และครั้งที่ 11-17 เป็นการเรียนการทำโครงงานสะเต็มศึกษา โดยมีสถานการณ์ที่กำหนดคือ “การทำผ้าบาติกรักษ์สิ่งแวดล้อมและปลอดภัยต่อผู้ใช้อย่างยั่งยืน” การแบ่งกลุ่มโครงงานใช้การแบ่งกลุ่มนักเรียนตามความสามารถ ผลการวิจัยพบว่า การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่า นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนการเรียนเท่ากับ 6.92 และคะแนนผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเท่ากับ 16.92 ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 การวิเคราะห์เนื้อหานักเรียนสามารถระบุปัญหาที่ได้รับและทำความเข้าใจเกี่ยวกับปัญหาหรือสถานการณ์การที่ครูกำหนดไว้ได้ ซึ่งบางกลุ่มอาจจะมีความรู้เดิมอยู่แล้ว และนักเรียนทั้งหมดมีวิธีการที่จะแก้ปัญหาแต่ยังไม่หลากหลาย นอกจากนี้ นักเรียนส่วนใหญ่สามารถสืบค้นข้อมูลในอินเทอร์เน็ตได้ และมีความเข้าใจว่าปัญหานั้นจะถูกแก้ไขได้โดยใช้การบูรณาการหลายวิชาเข้าด้วยกัน นักเรียนส่วนใหญ่สืบค้นมาเกี่ยวข้องกับสะเต็มศึกษา ซึ่งนักเรียนทุกกลุ่มสามารถคิดค้นวิธีการหรือชิ้นงานในการแก้ปัญหาออกมาได้ไม่น้อยกว่ากลุ่มละ 2 วิธีการและสามารถนำความรู้จากสะเต็มศึกษามาใช้ได้อย่างเหมาะสม และนักเรียนส่วนใหญ่เรียนรู้จุดอ่อนของวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงานที่สร้างขึ้น บางจุดก่อนจะลงมือสร้างจริง อีกทั้งนักเรียนส่วนใหญ่ สามารถปรับปรุงชิ้นงานหรือวิธีการที่กลุ่มของตนทดลองใช้ ได้ ทั้งนี้บางกลุ่มอาจจะมีปัญหาเนื่องจากเป็นวิธีการไม่ใช่ชิ้นงาน จึงต้องปรึกษาครูที่ปรึกษาโครงงานและรวบรวมข้อมูลในการแก้ปัญหาอีกครั้งหนึ่งก่อนดำเนินการใช้จริง และนักเรียนส่วนใหญ่สามารถ ยอมรับข้อเสนอแนะและจะดำเนินการปรับปรุงผลงานนั้นต่อไป ความคิดสร้างสรรค์ ผลการประเมินกลุ่มนักเรียนตามระดับความคิดสร้างสรรค์ของแต่ละด้าน จากการเก็บข้อมูลในใบสะท้อนคิดของนักเรียน พบว่าหลังเรียนนักเรียนทุกกลุ่มมีคะแนนความคิดสร้างสรรค์เพิ่มขึ้น ความคิดวิเคราะห์ผลการประเมินกลุ่มนักเรียนตามระดับความคิดวิเคราะห์ของแต่ละด้าน จากการเก็บข้อมูลในใบสะท้อนคิดของนักเรียน พบว่าหลังเรียนนักเรียนทุกกลุ่มมีคะแนนความคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้น การวิเคราะห์เนื้อหาพฤติกรรมความพอเพียง

ความพอประมาณ นักเรียนมีความรู้ในการทำผ้าบาติกสามารถวางแผนในการทำงานใช้เวลาในการทำกิจกรรมแต่ละขั้นตอนในการทำผ้าบาติกได้เหมาะสม และใช้วัสดุอย่างประหยัด โดยได้ผ้าบาติกที่ใช้สีจากธรรมชาติจำนวน 3 สี คือ ขมิ้น(ไข่ขาว) มะม่วง (จุนสีสะตุ) และดาวเรือง (จุนสี) มีเหตุผล นักเรียนวางแผนปฏิบัติกิจกรรมอย่างเหมาะสม ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี นักเรียนเรียนรู้กระบวนการทำงานกลุ่ม และการอยู่ร่วมกับผู้อื่น รู้จักการวางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบให้ประสบผลสำเร็จ ปรับตัวในการทำงานกับเพื่อนอย่างมีความสุข เตรียมอุปกรณ์มาพร้อมก่อนดำเนินโครงงาน ความรู้ และ คุณธรรม นักเรียนมีความรู้เรื่อง การทำผ้าบาติกจากสีสังเคราะห์และการสกัดสีจากธรรมชาติ นักเรียนมีความรับผิดชอบ มีความขยัน อดทน รู้จักการใช้ชีวิตอย่างพอเพียง

เว็บน่าสนใจ