ครูบ้านนอก

การประเมินโครงการขับเคลื่อนกิจกรรมActive Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่)มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) ศึกษาแนวทางการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรม Active Learning ในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) 2) เพื่อศึกษาผลดำเนินการจัดกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียน 3) ประเมินโครงการขับเคลื่อนกิจกรรมActive Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่)ใน 4 ด้าน คือ ด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการขับเคลื่อนกิจกรรมActive Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่)ใช้รูปแบบการประเมิน CIPPModelในการประเมินโครงการกลุ่มเป้าหมายที่ให้ข้อมูลในการประเมินครั้งนี้การเปิดตารางของเครซี่และมอรก์แกน(Krejcie&Morganm, 1970) ดังนี้ครู จำนวน28 คนกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจำนวน 10 คนผู้ปกครอง จำนวน 392คน และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1-6จำนวน 392คนรวมทั้งสิ้นจำนวน822 คนเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นเองมี3ประเภท ได้แก่1)แบบสอบถาม แบบประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับมีทั้งหมด4ชุดเป็นแบบสอบถามผลสัมฤทธิ์ของโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่)จำนวน 1 ฉบับ 2) แบบสัมภาษณ์มีทั้งหมด5ฉบับ และ 3)แบบประเมินความพึงพอใจของโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) จำนวน 1 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูปโดยใช้ค่าสถิติพื้นฐานได้แก่ความถี่ร้อยละค่าเฉลี่ย(x̄)และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการประเมินพบว่า

1. แนวทางการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรม Active Learning ในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ได้แก่ 1) การเตรียมการก่อนการจัดการเรียนรู้2) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3) การประเมินผลการเรียนรู้

2. ผลการดำเนินการจัดกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนพบว่าสามารถแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ของ ครูและนักเรียนได้ประโยชน์จาการจัดการดำเนินการจัดกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียน

3. ผลการประเมินโครงการขับเคลื่อนกิจกรรมActive Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ใน 4 ด้าน คือ ด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต พบว่า ผลการประเมินด้านสภาวะแวดล้อมโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ของครูและกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.37, S.D. = 0.57) ผลการประเมินด้านปัจจัยเบื้องต้นโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ของครูและกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.06, S.D. = 0.67)ผลการประเมินด้านกระบวนการโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) ของครู กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.08, S.D. = 0.67)ผลการประเมินด้านผลผลิตโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่)ของครู กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และนักเรียน โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.19, S.D. = 0.69)

4. ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการขับเคลื่อนกิจกรรมActive Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) พบว่า ความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องของโครงการขับเคลื่อนกิจกรรม Active Learning สู่ชั้นเรียนในระดับประถมศึกษาโรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดหาดใหญ่) โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก (x̄= 4.31, S.D. = 0.76)

เว็บน่าสนใจ