ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง กระบวนการทำงาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3) ศึกษาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนที่เรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 ที่ศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี อำเภอเมืองลพบุรี จังหวัดลพบุรี จำนวน 1 ห้องเรียน นักเรียนจำนวน 36 คน ได้โดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยการจับสลากเลือกห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน จำนวน 8 แผน มีความเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.82) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี จำนวน 8 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 เรียนรู้กระบวนการทำงาน ชุดที่ 2 การใช้อุปกรณ์อำนวยความสะดวกในการทำงาน ชุดที่ 3 การจัดและตกแต่งห้องต่างๆ ชุดที่ 4 การเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และบริการอาหาร ชุดที่ 5 การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร ชุดที่ 6 งานประดิษฐ์ของใช้ ตกแต่งจากวัสดุในท้องถิ่น ชุดที่ 7 การจัดสวนในภาชนะ และ ชุดที่ 8 การซ่อมแซมวัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือเครื่องใช้ในบ้าน มีความเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.73) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 5 เรื่อง กระบวนการทำงาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 50 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.50–0.68 ผลการวิเคราะห์ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.32–0.60 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.96 แบบวัดทักษะกระบวนการทำงาน เป็นแบบวัดชนิดมาตรา1 ฉบับ เป็นแบบวัดชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 12 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจในการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน 1 ฉบับ เป็นแบบวัดชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น 0.98 เวลา ที่ใช้ในการทดลอง 30 ชั่วโมง แบบแผนการทดลองเป็นแบบ One-Group Pretest-Posttest Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลและทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า x̄ และ t-test (Dependent Samples)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ ทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.15/84.79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี 5 เรื่อง กระบวนการทำงาน ของกลุ่มตัวอย่างภายหลังที่ได้เรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนได้รับการสอน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่เรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาพรวม พบว่า มีทักษะกระบวนการทำงานอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.49, S.D. = 0.50)

4. นักเรียนกลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจในการเรียนโดยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง กระบวนการทำงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด ( x̄= 4.56, S.D. = 0.50)

เว็บน่าสนใจ