ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนารูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในพื้นที่รับผิดชอบสำนักงานศึกษาธิการภาค 13 การวิจัยแบ่งเป็น 3 ตอน คือตอนที่ 1 ศึกษาสภาพและวิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา โดยการวิเคราะห์เอกสารและการสนทนากลุ่ม โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 33 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและศึกษานิเทศก์ ตอนที่ 2 สร้างรูปแบบ โดยการร่างรูปแบบและประเมินร่างรูปแบบด้วยการสนทนากลุ่มอิงผู้เชี่ยวชาญโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 11 คน ประกอบด้วย นักวิชาการผู้บริหารสถานศึกษา ครูและศึกษานิเทศก์ ตอนที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบกับโรงเรียนที่เป็นกรณีศึกษา จำนวน 12 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและศึกษานิเทศก์ เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบวิเคราะห์ข้อมูล และแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า

1. องค์ประกอบของการบริหารการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในพื้นที่รับผิดชอบสำนักงานศึกษาธิการภาค 13 ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) นโยบายและการวางแผน 2) การสร้างความตระหนัก 3) การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4) การขับเคลื่อนทั้งองค์กร 5) เครือข่ายความร่วมมือและ6) ศักยภาพที่ต้องการพัฒนา

2. รูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาสู่คุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน ในพื้นที่รับผิดชอบสำนักงานศึกษาธิการภาค 13 มีชื่อว่า PA-D-HaND ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการและเหตุผล 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) สาระสำคัญของรูปแบบ และ4) เงื่อนไขความสำเร็จ

3. ผลการทดลองใช้และประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ พบว่า มีการนำรูปแบบไปปฏิบัติตามที่กำหนด จำนวน 65 ประเด็นจาก 66 ประเด็น และรูปแบบมีความเหมาะสมทั้งในภาพรวมและรายองค์ประกอบอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ : รูปแบบ, การบริหารการจัดการเรียนรู้, สะเต็มศึกษา, สำนักงานศึกษาธิการภาค 13

เว็บน่าสนใจ