ครูบ้านนอก

การพัฒนาชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์การศึกษา 1) เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนเบญจมราชานุสรณ์ อำเภอเมือง จังหวัดนนทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 1 ห้อง เรียน จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้ชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 40 ข้อ แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT จำนวน 10 ข้อ ดำเนินการทดลอง ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ใช้เวลา 18 ชั่วโมง รูปแบบการศึกษาเป็นแบบแผนวิจัย One Group Pretest - Posttest Design สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาค่าผลต่างของค่าเฉลี่ย โดยใช้ค่าที t - test Dependent Sample ผลการศึกษา พบว่า

การพัฒนาชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ จากข่าวในหนังสือพิมพ์

โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สรุปผลการศึกษา ได้ดังนี้

1. การจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ เท่ากับเกณฑ์คุณภาพที่ 82.00 / 81.06 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์คุณภาพที่ตั้งไว้ คือ 80/80

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์ โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์จากข่าวในหนังสือพิมพ์โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT มีความคิดเห็นในเชิงบวก ที่ระดับเห็นด้วยมาก ค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 2.95

เว็บน่าสนใจ