ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบลงมือปฏิบัติกระทำ (Active learning)

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3

โรงเรียนอนุบาลเชิงเนิน

ผู้วิจัย นางวิลาวัลย์ ประสุวรรณ

ปีที่วิจัย 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

แบบลงมือปฏิบัติกระทำ (Active learning) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเชิงเนินให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80

และ 2) เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมพื้นฐานด้านกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลัง

การจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบลงมือปฏิบัติกระทำ (Active learning) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเชิงเนิน การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi - Experimental Design) ที่มีกลุ่มทดลอง

กลุ่มเดียวทำการประเมินก่อนเรียนและหลังเรียน (One Group Pretest Posttest Design)

ซึ่งกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กชาย - หญิง ที่มีอายุระหว่าง 5 - 6 ปี กำลังเรียนอยู่

ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนอนุบาลเชิงเนิน อำเภอเมืองระยอง จังหวัดระยอง สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตำบลเชิงเนิน จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน

ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่มจากห้องเรียนที่จัดกลุ่มคละความสามารถโดยการจับสลากมา 1 ห้องจาก 3 ห้อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

ได้แก่ 1) กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบลงมือปฏิบัติกระทำ (Active learning) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเชิงเนิน จำนวน 40 กิจกรรม 2) คู่มือการจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบลงมือปฏิบัติกระทำ (Active learning) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3

โรงเรียนอนุบาลเชิงเนินจำนวน 2 เล่ม และ 3) แบบประเมินความพร้อมพื้นฐานด้านกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 4 ชุด ชุดละ 5 ข้อ รวมทั้งหมด 20 ข้อ

การวิเคราะห์ข้อมูล ผู้วิจัยวิเคราะห์โดยการคำนวณหาประสิทธิภาพ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ

ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบความแตกต่างของคะแนนก่อนและหลังการทดลอง

โดยใช้ค่าที (t - test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบลงมือปฏิบัติกระทำ (Active learning)

เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเชิงเนิน

มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 86.14/86.00 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเชิงเนินที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบลงมือปฏิบัติกระทำ (Active learning) เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลเชิงเนินโดยภาพรวม

และจำแนกรายด้าน ได้แก่ ทักษะการสังเกต ทักษะการวัด ทักษะการจำแนกประเภท

และทักษะการลงความเห็น หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ