ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ผลการใช้ชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม ( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 85/85 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังโดยการใช้ชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาด้านการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลังจากใช้วิธีการสอนด้วยชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านในสอย อำเภอเมืองแม่ฮ่องสอน จังหวัดแม่ฮ่องสอน ที่เรียนภาษาอังกฤษพื้นฐาน ( อ 23101 ) ปีการศึกษา 2562 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) ชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม ( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 หน่วย และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีประสิทธิผล และค่าสถิติทดสอบ ( t-test )

ผลการศึกษา

1. ผลการหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 85/85 ทั้ง 2 หน่วยการเรียนรู้ มีประสิทธิภาพ E1 และ E2 = 87.03 / 87.72

2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนและหลังโดยการใช้ชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม ( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน คิดเป็นร้อยละความก้าวหน้า เท่ากับ 48.28 โดยผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 23.67 คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 39.44 และผลสัมฤทธิ์หลังเรียนมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 52.63 คิดเป็นร้อยละ 87.72

3. ผลการศึกษาผลการพัฒนาด้านการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร หลังจากใช้วิธีการสอนด้วยชุดการเรียนรู้เทคโนโลยีสื่อประสม ( Technological Multimedia) ส่งเสริมการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ด้วยวิธีการเรียนรู้ 4 ขั้น ( K.I.S.S steps ) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลการพัฒนาด้านการฟังพูดเพื่อการสื่อสาร และความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารของนักเรียน มีดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.72146 และ 0.71811 คิดเป็นร้อยละความก้าวหน้าเท่ากับ 72.15 และ71.81 ตามลำดับ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนสอบทั้งสอบสองครั้งพบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

เว็บน่าสนใจ